(6)让学生找出书上含有生字的句子读一读。

三、学习课文最后一段

过渡语：大家把生字认识得这么好，老师相信你们书也一定读明白了，谁能说说张衡是个什么人呢?

1.指名答，出示最后一段

(1)谁喜欢读这段话?指名读。

(2)自由读，你读懂了什么?请告诉老师。

(3)根据学生已有的知识情况适度指导

教学汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

(4)谁能给“著名”换个词?

2.齐读课文最后一段。

师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献，而且在其他方面也很出色，我们一起读读这段话

四、学习第一段

(一)、过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢?我们先来学习第一段课文。

学生默读课文，要求：

1.找出描写美丽星空的句子，用“——”画下来。

2.张衡是怎样去数星星的，请圈出动词。

(二)、反馈

1.美读星空的奇妙

(1)找出描写美丽星空的句子(生答)出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(男、女生读)你读懂了什么?(如：比喻句，把什么比作什么?)“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?

视情况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。

星星很多，从哪几个词语可看出来?(满天无数)

小结：星星就像——珍珠一样美/亮;不仅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。

(2)“满天的星星”还像什么?(生答)

(3)那么美的星空，那么美的句子，谁能美美地读一读?指导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。(指3名读，生评价谁读得好，齐读)

(4)谁还能用“像”来说一句话?

2.感悟张衡如何数星星

(1)体会数星星的动作

师：小张衡看到这么美的夜空，多么喜欢呀!他是怎么去数星星的?(生答)

1)表示动作的词有哪些?并圈出来。(生答)板书：坐靠仰指数