（3）指导培养教师做出突出贡献。指导培养3名及以上年轻教师开展班主任工作或学生思想政治工作且效果显著。在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

2．高级教师

（1）从事学生教育管理工作的经验在区县内外交流，本人或所带班队或所带班队的学生获得校级及以上表彰。

（2）指导1名及以上青年教师开展班主任工作或学生思想政治工作且效果好。

3．一级教师

所带班队形成良好风气，本人或所带班队或所带班队的学生获得校级及以上表彰。

4．二级教师

能胜任班主任工作、辅导员工作，教育效果好。

5．三级教师

能胜任班主任工作、辅导员工作。

（四）教学业绩

1．正高级教师

深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，且具备下列条件任意四条（六选四）：

（1）所教班级学风好，学习兴趣浓，学习能力强，学业成绩合格率、优秀率居区县同类学校前茅。

（2）优质课（公开课、观摩课、保教活动、技能竞赛等）现场竞赛，获得区县级一等奖或市级二等奖及以上。

（3）对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力强，能独立承担区县级或市级试题命制任务，能较好地完成各级学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。

（4）组织开展区县级及以上教研、交流活动，并取得突出成效。

（5）在培养、指导教师方面做出突出贡献，享有较高的知名度，同行公认，指导教师参加市级及以上教学（技能）现场竞赛，被指导者获得市级一等奖及以上。

（6）开设选修课或综合实践活动课，其经验或成果（如校本教材、教学经验总结等）在市级及以上进行交流或获奖；或科学开展一日活动，根据幼儿身心特点合理安排和组织一日活动的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，其保教经验或成果在市级及以上进行交流或获奖。