12.足额保障乡村学校取暖费，百人以下乡村学校公用经费按照百人核定。

13.乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，教学点编制按班师比的方式核定。

14.逐年合理消化、多渠道解决2003年以前县级政府聘任的代课人员问题，到2020年力争实现无代课人员的目标。

15.通过政府购买服务的方式解决乡村中小学校和幼儿园炊事员、校医、保安等工勤人员配备问题。

6个保障“下得去”政策点

16.建立省级统筹规划、统一选拔、严格标准、精准招考、优中选优的乡村中小学和幼儿园教师补充机制，着力破解结构性矛盾，补足配齐音体美等紧缺学科教师。

17.争取扩大国家农村义务教育教师特岗计划实施范围和规模，重点支持贫困地区、革命老区、少数民族地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。

18.统筹省内师范院校招生计划，精准免费培养“小学全科”、“中学一专多能”的乡村教师。每年选拔一批家庭困难、学业优秀、有志从事乡村教育的优秀高中毕业生到师范院校就读，定向培养、协议服务。

19.采取自愿原则，通过协议返聘退休特级教师、高级教师到乡村中小学和幼儿园支教讲学，并给予一定经费补助。

20.城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上(累计)的经历，县域内教师职称评定，中级以上必须有乡村任教3年以上经历。

21.积极探索“大学区”管理体制，促进优质教师资源特别是音体美等紧缺薄弱学科教师在学校之间、乡县之间、城区之间、县际之间合理流动。

4个保障“留得住”政策点

22.建立与待遇水平相挂钩的荣誉制度，对乡村教师予以鼓励。省政府将对在乡村学校从教20年以上的教师予以表彰;市县政府要分别对在乡村学校从教10年以上的教师给予表彰。引导和动员社会力量建立专项资金，对长期在乡村工作的优秀教师予以物质奖励。

23.适当扩大省政府“园丁奖”表彰数量，名额分配重点向基层一线和乡村教师倾斜。

24.对乡村从教20年以上教师的子女，在省内教师招考时，同等条件下优先招录;市州及县市区政府要结合实际制定本地区高中升学照顾政策。

25.认真组织开展“最美乡村教师典型”宣传活动，努力在全社会形成尊师重教的良好风尚。