对比:现行我省的高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”,高中三年中各门考试科目一直处于备考的过程中,并且高考集中考语文、数学、英语和文综或理综,学生考试的门数多,强度大。
改革后,与高校招生录取挂钩的新会考将安排在3年内完成,实现每门课程学完即考,可分散备考的门数,缩短备考持续时间。不过,不少学生和家长则认为,新会考意味着从高一开始就要进入“高考状态”。
3综合素质怎么评
新高考中,决定能否被某高校录取,除了高考成绩外,综合素质也算数,它由中学记录,录取时提供给高校参考,但意见中并未说明如何参考。
亮点6:5个方面评价综合素质
新规:综合素质评价包括5个方面:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践,每个方面有考察重点。
解读:例如,在思想品德方面,重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等,如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织无偿服务的情况。
新高考改革已明确,高中阶段要对学生5个方面进行评价,转变了以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。
亮点7:评价形成档案进行公示
新规:综合素质评价有5个程序:写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用,每个程序都有要求。举例来说,写实记录由学生自己填写活动记录单,教师做指导;再如整理遴选在每学期末由教师指导学生进行。学生用于招生使用的材料,学校要进行公示,相关教师要签字确认。
解读:现行的高校录取要参考学生的综合素质,这种说法已经多次见诸报端,但在实际操作中,“考生的分数才是硬道理”,“参考综合素质评价”往往成为一句空话。
新高考方案强调要建立综合素质评价制度,中学须真实记录学生3年表现,高校逐步以此作为招生录取重要参考。
专家观点
相关政策应增加可操作性
对于新高考改革会考“怎么考”和综合素质“怎么评”的配套文件,福建师范大学文学院教授、博导郭丹表示了极大的关注。“对于高校而言,需要的是全面发展的人才。改革不仅呼应了选择高素质人才的需求,也为高校选拔一定兴趣特长的学生提供了重要参考。”郭丹说,目前,由于多方面因素,绝大多数高校招生,仍完全依据分数来进行。新高考改革将努力打破高校招生的“唯分数论”,想方设法多方面创造机会,推动高校从简单地“招分”走向科学地“招人”。
