教师业务档案归类也存在收录混乱，且自觉、主动交个人材料散漫等问题。一系列的混乱，多次的催缴，使得我在整理、查阅、检查档案造成诸多的困难。 

2.2 立卷工作不规范 

在收集本单位自制档案资料的过程中，我就经常遇到各部门不给予配合、推三阻四的情况，收集资料时也经常是往返数多次，终究无法收集齐全资料，这说明在档案管理工作中许多人意识薄弱、不规范。 

2.3 档案存放不合理，保护不当 

如果各类档案排列顺序、编号混乱，就会给档案查阅和利用等工作带来很大的困难；对电子文档，如光盘、软盘等介质档案保护措施不当，还会造成重要档案数据丢失或机密档案泄露的严重情况。 

3.业务人员素质普遍低下，思想僵化 

长期以来，有的学校档案室是"养成过渡""干部晋级"的好去处，又是"贵妇人"和老、弱、病、残人员的"养尊处优"之地。许多人安于现状，不思进取。再者，专职档案人员大多是"半路出家"， 个别档案人员对计算机操作、运用缺乏专业知识的理念功底，又缺乏学术研究、史料研究等。这与现在档案管理工作的信息化的具体要求相距甚远。 

经过这几年我工作的反思、总结，进一步阐述我今后力争的整改措施，敬请批评指正。 

3.1 领导重视是关键 

各单位的一把手应该是"领头羊"，应该是第一责任人，只有领导的档案管理意识建立了，下面各部门负责人才会引起重视，就在收集本部门的资料时才会快捷、全面、规范。加强领导责任制，实行领导一把手负责制，确定了档案工作的主管领导和档案机构责任人，并把档案法规学习教育贯穿在学习的始终，时刻贯穿"档案就在你身边"，牢固树立"学习档案法规，利国利民利己"的思想，应该经常组织全体教职工学习档案法规、树立人人是档案保护的主人翁意识，在单位掀起学习热潮，达到"知档案、用档案"的高潮。 

坚决防止和克服松懈、侥幸心理，确保档案管理井然有序。 

3.2 提高专职档案人员的业务素质