2016年高考全国卷3卷化学试题难度相比去年难不难评析

立足双基考查能力重视素养——2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）化学试题简评

成都石室中学省特级教师田间

2016年普通高考（四川卷）化学学科试题，坚持了“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的命题原则，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》，以“立德树人”和“能力测试”立意，体现了新课程理念，强化了化学学科核心素养的考查。试题图文并茂，取材真实，紧扣教材，贴近生活，体现了基础性、应用性、探究性和综合性。试题覆盖面宽、容量适中、层次清晰、难度适当，具有良好的选拔功能。试题有利于引导中学化学教学向重基础、重实验、重应用、重能力的方向转变。其特点如下：

1．立足双基，突出主干

试题立足基础知识和基本技能，涵盖学科主干知识，知识点分布合理。重点考查了化学用语、常用计量、物质结构与性质、元素周期律与元素周期表、电离平衡、盐类水解、化学平衡、化学反应与能量、氧化还原反应、离子反应以及电化学等化学基本概念及理论；通过氯、硫、氮、碳、钠、铝、铁、铜等元素考查了常见无机物的结构、性质及应用；通过卤代烃、醇、酚、酸、酯等考查了有机物的结构、性质及应用；通过氯化亚铜的制备及相关探究，考查了化学实验原理、实验操作、实验现象及结果反思等。

2．立意高远，考查能力

试题坚持能力立意，素材呈现方式灵活多样，要求考生通过对实际事物、图像、结构模型、实验装置、实验现象的观察，运用所学的化学知识解决社会、生产、生活中的实际问题，突出了对化学三大能力的考查。第2、6、7、8、9、10、11题以图表、结构模型、实验装置图、合成路线图、工艺流程图等形式，考查了考生接受、吸收、整合化学信息的能力；第8、9、10、11题要求考生用化学术语及文字、模型、图形等进行正确表达并做出解释，考查了考生分析和解决（解答）化学问题的能力；第9题以CuCl2·2H2O热分解制备CuCl为情境，考查了考生化学实验与探究能力。

3．联系实际，彰显价值

试题素材来源于生产、生活和科技前沿，将化学理论与实际相结合，要求考生能运用已有知识分析、解决生产和生活中的实际问题。如第1题以化学在生产和生活中的应用为主题，第5题以新能源电动汽车的电池为情境，第9题以制备在化工和印染行业有广泛应用的CuCl为背景，第10题以临床治疗高血脂症的药物合成为主线，第11题以资源的高效利用对保护环境、促进经济持续健康发展为素材，彰显了化学学科的时代性与应用性，体现了化学对社会发展的积极作用。试题有利于引导中学教学关注化学的学科价值，激发学生对化学的学习兴趣，培养学生的社会责任感和时代使命感。