教学目标：

1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大

的人，并从中受到熏陶与感染。

2、学会生字、新词;理解课文内容;体会前后照应的写作特点。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读

中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。

教学难点：

1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。

2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。

课时安排：两课时。

第一课时

一、创设情境，导入新课

师播放歌曲《五月的鲜花》，生听。

师当这优美、激越的旋律在耳畔想起，你是否想过今天的幸福生活是谁为我们开创的?生谈自己的看法(无数革命先辈)。今天我们就要通过学习第10课

来认识中国共产党的主要创始人和早期优秀领导者之一的李大钊同志。出示李大钊的画像。谁来介绍一下李大钊的资料。生介绍。

师板书课题：十六前的回忆，生齐读课题

二、读题质疑，导入新课。

1.学生读题，教师在关键词下面做上记号：十六年前的回忆

2.教师引导学生围绕关键词质疑。

(学生质疑：谁回忆?回忆谁?回忆了哪些事情?为什么说是“十六年前”的回忆?)

三、自读课文，整体感知。

1.带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。

2.读书反馈。

(1)读词(书籍抽屉严峻瞅了瞅披散散步勉强待了一会儿)

(2)整体感知。

师：这篇课文是李大钊烈士的(女儿李星华)在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。那么课文主要回忆了李大钊同志的哪些事?同学们可以迅速地再浏览一下课文，用自己的话简单地说一说。