用社会主义核心价值观引领师德建设□师德是教师之魂，社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。2016年9月9日，习近平总书记在与北师大师生座谈时，明确提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义核心价值观、树立高尚师德寄予了殷切希望。作为“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的职业，广大教师要更加自觉地践行社会主义核心价值观，持之以恒地加强师德建设，传承创新中华优秀传统价值理念和道德规范，努力成为党和人民满意的好老师。

一、传承师道，既做“经师”又做“人师”

自古以来，高尚的道德品行一直是教师的立业之本，“为人师表”是对教师的根本要求，也是教师之所以为“师”的首要前提。“师者，所以传道受业解惑也。”“传道”是第一位的。一个教师，如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”，只能是“经师”“句读之师”，而非“人师”。古人云：“经师易求，人师难得”。“经师”是“受业解惑”的知识传授者，“人师”则是“以身作则”的道德传承者。我国社会对教师的要求主要体现在两个方面：一方面是对教师个体道德品质的约束；另一方面是对职业素养和职业道德的要求。儒家教育思想认为，教师应该是“经师”和“人师”的统一，既能传授知识，又能弘扬道德，实现教师人格的自我完善，并能成为学生与社会的道德表率。教师品行端正、道德高尚，本身就是一种教育力量，对营造风清气正的教育环境，对学生健康成长有着积极而深远的影响。

师德具有时代性，是一定社会道德关系的体现，反映了一定历史条件下的社会关系和价值观念。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的基本价值理念，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神支柱，凝聚了国家、社会、个人不同层面的价值认识，是当代中国社会价值观的“最大公约数”。广大教师在知识传播、人才培养、文化传承创新等方面肩负着神圣使命。由于教师的社会角色、工作性质，使全社会对其思想状况、道德水平、价值立场等有着特殊的要求。加强师德建设，坚定教师的理想信念，规范情操品行，集中体现为对社会主义核心价值观的认同和身体力行。正如习近平总书记所强调的，广大教师要用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田，转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。只有不断加强师德建设成为广大教师内在的、自觉的行动，形成良好的师德师风，社会主义核心价值观才能真正融入教书育人全过程。