在湘中新城娄底，一所创建于1978年的青春学府——湖南人文科技学院，正怀揣着湘中梅山文化的深厚底蕴，传承着湖湘先进的教育文明，阔步前行，后发赶超。2004年升格为本科院校，2011年成为“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生培养首批试点单位。该项目主要围绕服务现代农业发展和新农村建设培养农业推广硕士专业学位研究生，目前，该校在农业推广类别下开设了植物保护、作物、农村与区域发展和农业信息化4个领域，2012年首次招收研究生21名，2013年招收28名，2016年招收31名。对于该类专业学位研究生教育，学校在“培养什么样的人、培养人的什么、怎样培养人”上做了较为深入的探索与实践，取得了一系列实践探索的新成就。

培养模式有特色

——“三双、四模块、七学段”模式特色鲜明，切合了专业学位教育的新要求

该校着眼于应用型高级专门人才培养，创造性地提出和实施了“三双、四模块、七学段”人才培养新模式。

注重校企“双主体”协同培养。建立学校与农业管理部门、涉农企业“双主体”协同培养运行机制，在招生、培养、学位论文指导、学位授予等各个方面实现共同管理，共同制订培养计划，共同建设师资队伍，共同建设研究生实践基地。目前，已建立研究生联合培养基地8个。同时，该校牵头联合湖南省植物保护研究所、湖南海利高新技术产业集团等研究生联合培养单位组建的“农田杂草防控技术与应用协同创新中心”于2016年获得了“湖南省2011协同创新中心计划”认定。

注重校企“双导多师”联合培养。建立校内外导师相结合的“双导师”制，成立“1+1+N”导师组，由1个校内导师+1个校外导师+多个实践指导教师共同指导培养研究生。该校现已聘任校外导师24人，校外导师从开学典礼到学位授予仪式，从课程教学到专业实践，从开题论证、中期检查到论文答辩，均能积极参与。同时，采取“双教师”课程教学模式，成立“1+X+Y”课程组，由1个课程负责人+多个校内教师+多个校外教师共同开展教学活动。

注重“双段交替”多岗实践培养。整个培养过程分为七个学段，采用理论与实践“双段交替”进行的教学组织形式，并建立多岗轮换实践制度，使学生对职业领域的多个岗位都具备一定的实践经验。从首届毕业生的多岗实践情况来看，完成2个以上岗位实践的研究生达80%。通过“双段交替”多岗实践培养，切实提高了学生就业竞争力。该校已毕业的18名研究生均已全部就业，且从非定向培养的13名研究生就业来看，11人走上了涉农相关岗位，与培养目标的吻合度达84.6%。