2019高考6月7-8日进行，以下是2019浙江高考数学题评估，供参考。大学入学考试网的编辑祝同学们取得好成绩，大学入学考试加油。 2019浙江高考数学题评测。 数学。 “立足基础，揭示课改方向。 提升素养，展现课改目标。 浙江省嘉兴市第一中学 特级教师 沈新权。 浙江省德清县高级中学 特级教师 江战明。 2019年浙江省高考数学试卷依然保持了起点低、坡度慢、层次多、分辨好的命题思路，严格按照《普通高中数学课程标准》（实验）、《浙江省普通高中数学学科教学指导意见》（2014版）和《2019年浙江省高考数学考试说明》的要求，系统全面考察高中数学基础知识，多角度、多层次考察高中数学基本技能、方法和思想，深入考察学科核心素养，反映了新课程改革的方向。试题背景公平熟悉、入口宽易上手、注重分层设计、不超纲不打擦边球，都是日常高中数学基本知识和常规方法，可较好地区分不同能力层次的学生，在促进有利于高校合理选拔人才、高中数学教学的科学评价上作出了有益的探索。 一　保持特色，立足数学基础。 试卷坚持考查高中数学的基础知识，试题设计围绕高中数学中的基本问题和概念展开，如第1，2，3，4，5，11，12，13，18等题或是源于教材或是教材的改编题，让学生有似曾相识的感觉。另外，第6题调查基本初等函数的图像，第7题调查统计中的方差概念，第8题调查立体几何学中的3种空间角等问题立足于教材，背景公平，容易得到。 二、突出重点，突出知识核心。 试卷重点检查了高中数学的核心内容-函数、数列、立体几何、几何和三角函数分析等。如第6，9，16，22题，突出了函数在高中数学中的重要地位，22题虽然是最后的压轴题，但第(Ⅰ)问的起点低，易入手，第(Ⅱ)问则考查学生的综合能力，充分体现了函数的核心地位;第14，18题是两道较为基础的三角题，考查通性通法;第10，20两道数列题，在整卷中的地位举足轻重，突出的也是函数思想与数列中的核心问题;第4，8，19三道立体几何题知识覆盖面虽广，但难度不大;第2，12，15，21四道解析几何题，多角度考查了学生对解析几何概念的理解及推理运算能力。整个试卷充分体现了关注核心知识、核心能力、重点调查一贯的命题理念。 三是坚持稳定，体现核心素养。 问题的设计回归真实，在学科核心素养的调查上下功夫。如第20(Ⅱ)，源自教材例题，考查了数学归纳法，要求教师和学生重视教材每个知识点，希望教学“不跑偏”，回归课本。再如第9，19题侧重考查直观想象和逻辑推理，第20(Ⅰ)，21题侧重考查数学运算，第22题侧重考查逻辑推理，还有第9，10，16，17，18等题在着重考查数形结合思想的同时又考查了数学抽象与逻辑推理，这样的试题在整份试卷中比比皆是。这与高中数学新课标准提倡的数学科的核心素养是数学课目标的集中体现，在数学学习和应用过程中逐渐形成和发展。新课程的理念一脉相承。 四是课程改革，重视本质探索。