这种方式可将教师的评价转变为学生的评价，有利于学生发现自己作文中的优点和不足。使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破，一般不要面面俱到。

三、诊断书式

　　诊断书是医生给病人看病时出具的诊断报告，将这种形式运用于作文评语中，会使学生眼前一亮，可诱学生阅读。

　　诊断要列出作文的优点和缺点，病理分析则要剖析文章的病症所在，解决为什么的问题;治疗时批改者则要为作者指出文章修改的途径和方法，解决怎么办的问题。此类评语一般宜用于问题较多的作文。

四、书信式

　　书信最大的特点就是有抒情性。书信用于作文评语容易表情达意，拉近批改者与作者之间的距离，使作文评语变得亲切，进而引发作者的阅读注意和思考。

　　例如，我看了学生的作文《流泪的小野花》后就写了一则长长的书信式评语。在这则评语中，我动之以情，晓之以理，委婉地指出了其作文中的不足，并进行了鼓励，使评语具有了更多的人情味。

　　除上述这些形式外，作文评语还有打油诗式、妙言警句式、图文式、广告语式等多种形式。