为了推动师德建设活动的开展,各校都树立了自己学习的典型.如好多教师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱,使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生.老师用爱心感化学生,使濒于失学的后进行成为班级干部.老教师们早上班、晚下班,起早贪黑,忘我工作.还有,爱生如子,为学生洗衣服、钉纽扣,处处以身作则,一心扑在教育事业上,每天早来晚走,以校为家,为全校教师树立了榜样,在全校师生的共同努力下,教育教学质量逐步提高.

2、教师职业道德建设活动和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合.不断研究和探索新时期师德建设特点和规律,把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来.

加强对教师职业道德建设的组织和领导,各校都按县教育局的要求和布置,制定了:教师职业道德建设活动计划,同时成立组织机构,做到了定期研究、总结师德建设工作.我们决心认真总结经验,不断加强学习,强化师德建设工作,早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要.

3、存在的问题.有部分教师仍然存在教育方式简单,缺乏爱心,绝少部分教师还有体罚或变相体罚学生,歧视后进学生,不遵守学校规章制度,上课迟到、早退,备课、上课马虎,不认真批改作业,不认真落实教学常规,教育教学质量提不高等现象存在.个别教师(如:倪世华老师)严重违反学校规章制度,致使教师职业道德败坏,目前出现到处行骗、借款、借物等大量不良行为,追缴债务的人员纷众而至,他到处逃债躲债,直接影响到他本人正常的教育教学工作、生命安全和学校的教育教学秩序,损坏了学校和教师的良好形象.我校经多方教育,但始终无法挽回倪老师的心,因此,我们肯请局领导再以帮助解决此人的安置问题.

下一阶段,我们将扎扎实实抓好整改,认真开展教师的师德师风活动,学校树立好校风、教风、学风,加强师德师风建设评价体系的软件平台”,充分利用现代信息技术手段,发挥社会各界在师德师风建设中的监督作用.

我们深知,加强师德师风建设是实践“三个代表”重要思想的需要,是与时俱进,适应新形势下教育改革与发展的需要,是办好让人民满意的教育的需要.师德师风建设必须常抓不懈,对师德师风建设工作中涌现出的先进典型不仅要大力宣传,对反面典型也将及时曝光