(2)国内特殊教育的产生与发展。

(3)世界特殊教育的发展特点与趋势。

3.特殊教育的基本原则

(1)早期教育原则。

(2)补偿教育原则。

(3)个别化教育原则。

(4)系统教育原则。

4. 三类特殊儿童(听障、视障、智障)的定义及分类标准。

5.三类特殊儿童(听障、视障、智障)的身心发展规律及其特征。

6.三类特殊儿童(听障、视障、智障)的教育原则。

7.自闭症(孤独症)儿童的身心发展规律和特征。

8.现行盲文的拼读和书写规则(汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调);《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。

9. 特殊教育与社会、家庭、医学的合作。

10.全纳教育、融合教育的概念和意义

11.随班就读的基本方法和要求。

12.送教上门的意义及方法

13.特殊教育教师的职业道德与修养。

14.有关特殊教育的法律、法规和政策

(1)《中华人民共和国宪法》

(2)《中华人民共和国义务教育法》

(3)《中华人民共和国残疾人保障法》

(4)《残疾人教育条例》

(5)《残疾预防和残疾人康复条例》

(6)《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

(7)国家和省《特殊教育提升计划(2014—2016年)》

(8)《特殊教育教师专业标准(试行)》

(9)《普通学校特殊教育资源教室建设指南》

(二)特殊教育课程与教学

1.特殊教育课程理念。

2.特殊教育的教学理念。

3.特殊儿童康复教育的原则和方法。

4.《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》(2016版)

5.三类特殊儿童(视障、听障、智障)的教学原则和方法。

6.三类特殊儿童(听障、视障、智障)义务教育课程设置方案及相关要求。

7.三类特殊儿童(视障、听障、智障)缺陷补偿的途径。

8. 三类特殊儿童(视障、听障、智障)个别化教育计划的制定与实施。

9.普通教学方法在特殊学校教学中的应用。