(3)比较：辨别不同概念、原理、观点和事实，发现其异同;判断事物的真伪、善恶、美丑。

(4)分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次，把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。

(5)应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实，说明事物存在的依据和问题解决的办法。

(6)综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，将相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构;调用多个知识综合阐释和解决问题。

(7)论证：运用相关知识，通过分析与综合，有条理地论述、证明事物存在的价值、依据或发展的条件、过程和结果。

(8)评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。

(9)探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态;在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。

2.情感态度价值观目标

情感态度价值观目标包括为四个层次的要求：

(1)接受与认同：能够接受和认同思想品德课程的情感目标。

(2)体验与感悟：能够通过相关信息体验到良好的情感;能够通过阅读感悟到事物价值、生活意义和人生道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。

(3)判断与选择：能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值判断和价值选择，认识和解决问题。

(4)参与与展现：能够通过行为和语言，将参与社会生活和道德实践获得的积极情感、正确理念自然展现出来。

(二)内容范围

第一部分 七年级《思想品德》上册

1.认识生命形态的多样性和人的生命独特性，学会珍爱和尊重生命，掌握基本的自救自护知识，感悟生命的价值。(第3课)

2.了解青春期的生理变化，学会调控青春期的心理矛盾，感悟青春。(第4课)

3.学会客观地认识评价自已，掌握正确认识自我的方法和途径，认识并激发自己的潜能。(第5课)

第二部分 八年级《思想品德》上册

4.了解家庭及家庭结构，理解生命是父母赋予的，孝亲敬长是我们的天职，学会孝敬父母和长辈。(第1课)