(三)实施走出去策略，提升学生实践能力。大学生的综合能力是用人单位选择大学生的依据。而社会实践是大学生了解社会和深化自我素质的重要方式。在日常的职业生涯规划教育过程中，要鼓励学生积极走出去;要引导学生利用课余时间、双休日和寒暑假自觉开展社会实践活动;要注重专业的教学实习环节以及建立实习基地，等等，由此提升学生实践能力和竞争意识。这样，一方面使得学生通过实践可以更好地掌握所学的基本理论和基本技能;另一方面，通过走向社会，亲身感受用人单位对人才素质的具体要求。这样，大学生才能树立正确的人生观和成才观，才能锻炼和培养自己的能力和综合素质。

　　(四)以分层次辅导为主。兼具个性化引导为辅。在实际的职业生涯规划引导中，一方面，依据不同标准，如年级、年纪、性别等，划分学生的层次性，注重对学生的进行分类指导;另一方面，要针对在职业选择方面个人心理准备不足的学生进行一对一的互动的辅导，帮助他们解决面临的困难。同时，在进行个别辅导时，要充分了解学生心理状况，在这基础上，使学生增进自我认识，增强自信心，确定适合于自己的心理特点和能力范围的职业领域。

　　(五)立足校园，积极开展第二课堂活动，构建学生发展平台。大学生职业生涯规划最终是使学生全面发展。因此，在专业知识学习的同时，还开展第二课堂活动，构建多方位、多层次的学生发展平台，如大学生职业生涯设计比赛、大学生艺术节、大学生科技节、素质拓展训练、职业角色扮演、模拟招聘和职业心理测评与咨询以及当前的就业政策宣传报告会、就业理念与教育报告会，等等。通过这些活动的开展，不仅为学生的成长和发展提供空间，而且也使学生充分认识自我，客观分析环境，树立科学目标，提高心理承受能力、综合能力，从而提高自我素质，使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。

　　(六)充分发挥学校各职能部门的作用，共同参与学生的职业生涯的组织与引导。在开展大学生职业生涯规划教育过程中，如何发挥学校各职能部门的配合作用也是很关键的因素，如，就业指导中心、就业指导课教研室、校学生工作处、校团委以及教务处等职能处室。此外，可以依托上述职能部门，开展诸如职业生涯规划专题讲座、就业形势政策专题报告会、职业生涯设计大赛、职业测评活动、素质拓展训练、主题社会实践活动，以及开设职业生涯规划选修课等有利于学生规划和成长的活动。