(三)对大学生进行职业规划教育是大学生自身发展的内在需求。大学时期是大学生人生发展的重要时期。期间，大学生自身发展的多方面的内在需求的满足程度是否良好，关键在于有没有一个有效的职业生涯规划，如人生理想规划、生活目标规划、学习目标规划和职业选择规划，等等。只有这样，才能树立正确的人生理想和生活目标，才能选择到适合自己发展的职业并通过职业生涯实现理想和目标。

　　四、大学生职业生涯规划教育中存在的主要问题

　　就目前现状来看，虽然许多高校逐渐重视大学生职业生涯教育这项工作，但在实际的具体实施过程中，无论是对于高校还是学生自身，仍然存在着一些不可忽视的问题。

　　(一)在思想上忽视职业生涯规划。因为家庭教育、中学教育的缺陷，以高考成绩为主导，遏制了大学生选择专业、选择职业的自由性。因此，在很多在校大学生的意识中，职业生涯规划意识模糊;真正理解职业生涯规划的人不多。更不能清楚如何真正去规划自己的学习、生活以及其他方面，甚至觉得没有必要，把未来的职业选择归之于外因。

　　(二)急功近利思想严重，期望值过高。在现实中，社会上的享乐主义、功利主义、现实主义等不良思想也悄悄侵入了校园。部分学生在规划自己的职业生涯途径时，常常定位在经济较发达的城市，或是收入、福利较高的单位，而不愿意去条件较差的地方或单位去;甚至宁愿为了一己的某点利益而不顾大局利益。此外，还有一些学生不注重自身能力和素质的提高，而是把希望寄托在一些培训班或者职业资格证书上，弃本逐末。

　　(三)缺乏基本的求职素养。在很多学生的就业过程中，我们可以发现相当的一部分学生在寻找求职信息、面试、就业礼仪等方面存在较多问题。如，过多地依赖学校老师和家长等，很少主动寻找就业信息;求职准备不够自觉，求职不及时;在求职过程中，就业自主能力不够，缺乏求职技巧、方式不够有效;不懂就业政策，环境适应能力差。另外，在与用人单位沟通时，过分注重经济利益，不考虑职业前景与长远发展，等等。

　　(四)忽视了大学生职业生涯教育的系统性。大学生的职业生涯规划教育是一项系统工程。从宏观上，它涉及到家庭、高校、社会、学生等方面;从微观上，它涉及到高校的就业部门、学生管理部门、教学部门以及学院、班级、学生等多个环节。鉴于以上这些因素，如果哪一个节点缺失，都会造成大学生职业生涯教育的不充分性。