大学生就业的难题在国内日益凸显，并成为社会高度关注的热点也成为大学教育中最受争议的焦点。关于大学生个性就业的新闻业不断在社会中炒作，成为各大媒体争抢的新闻爆点。我们在争论与不断抱怨的同时，也看到国家在行动，政府在努力，鼓励大学生支教，鼓励去农村任村官，鼓励中小企业招聘大中专应届毕业生……，不断拓展大学生就业渠道，但是这依然未从根本上解决就业问题，症结究竟在哪里?笔者从职业规划的教育与大家一起探讨：就业与职业规划，大学教育中的职业指导。

　　我国现在绝大多数的高等院校均未提供较为完备的职业指导教育，包括国内一流的高校，最多也就是有测评系统。就业指导办公室基本处于拉拉招聘会，做作学生就业档案等事宜，职业规划思想与教育远远未得到普及。当然这与我国现行的教育制度有直接联系，我们不再深谈体制问题。

　　就职业规划思想在国内始于上世纪初，清华大学在1916年就有了学生择业的演讲，1923年有了职业指导委员会。1949年后，国家实行统一分配的就业制度，职业指导被取消。直至上世纪80年代后期，职业指导才重新得到重视，这得益于改革开放，得益于不断发展的就业环境。随后国家教委(现教育部)、国务院、教育部等部门都颁布一系列关于就业指导、职业教育、职业指导等方面的纲要、方针与政策。2003年12月，时任教育部部长周济提出就业指导要四化，即：全程化、全员化、信息化、专业化，在这之后各高校的就业指导工作力度慢慢加强。

　　从现实的结果而言，学校的单纯的就业指导并不能满足学生的需求，因为大多数高校的就业指导还处在大学后期开开讲座，搞搞演讲，找名人作报告，做个职业测评等阶段，未在实际中让学生找到自我、认识自我，学生对自己并没有比较深刻的认识，导致毕业就失业，找到了工作不断跳槽，抑或上了岗位，但是不够职业化，被企业炒掉等等。

　　大学教育要走出就业指导的误区，大学生要说出自己的需要，大学教育者要对自己的教育成果负责，社会要给与足够的支持，政府要加大监督与职业指导性教育的力度，方可在未来找到就业问题的症结。

　　大学教育不仅仅要培养研究型人才，更要让研究型人才社会化、职业化。精英教育的时代已经逐渐淡化，全民教育时代的到来，需要大学给与更多的是如何在未来生存。美国的教育值得我们去吸收其适合我们的地方。大学生出来说自己什么都没有学到的太多，太多，如何引领其学习到有用的实际知识，让最有价值的教育资源得到效率的最大发挥。