昨天，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省教育厅联合召开电视电话会议，对全省深化中小学教师职称改革进行动员和部署。

在改革前，一般中学教师的职务系列为：员级、助理级、中级、副高级；一般小学教师的职务系列为：员级、助理级、中级。而在改革后，中学教师新增了正高级职务，小学教师新增了副高级和正高级职务。

这意味着，按照培养和造就教育家的标准，中小学老师将产生出“教授”。

4年前，我省三市试点

已诞生首批正高级教师

会议上，浙江省人力社保厅副厅长宓小峰介绍了此次改革出台的背景。

他说，“前不久，中共中央印发了《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，明确提出‘建立符合中小学教师岗位特点的人才评价机制’。在此之前，国家对于中小学教师职称改革已经做了大量准备工作。”

改革可以追溯到2009年，国务院做出改革试点决定，先行在中小学教师职称制度中实行分类改革。

全国第一轮试点在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡三市进行。

2012年，浙江的宁波、嘉兴、衢州也参与了第二轮扩大试点工作。

去年，国务院决定将改革在全国推开。

今年4月，浙江省的改革方案获人社部、教育部批复同意，改革全面启动。

宁波市是浙江省三个先行实施改革的试点之一，宁波教育局副局长徐文姬在会上汇报了宁波市的推进情况。

据她介绍，2012年改革试点以来，共有2920人评聘高级教师专业技术职务，16人评聘正高级教师专业技术职务。“在中小学校初步建立起评聘结合、能上能下、优秀教师脱颖而出的用人机制，扩大了学校用人自主权，促进了教育事业的健康发展。”

统一中小学教师职务体系

正高级标准下月公布

浙江省教育厅负责人告诉记者，此次改革一个重要的意义是把中学和小学教师的职务体系合二为一。