2016年浙江省高考
英语命题思路

2016年是浙江省高考英语自主命题的最后一年，本年度试卷既是对我省十三年自主命题所形成的良好传统的继承，又面对新课改有所创新，强化考查了考生的学科核心素养，以引导今后的高中英语教学。

一
继承传统，保持稳定性

本卷兼顾语言测试的教育性和工具性特点，强调思想性和实用性的有机结合。在试题结构、题型设置和难度要求三方面与往年保持相对稳定。所选语言材料均来自英语国家原版书籍或主流媒体，话题贴近考生生活，符合他们的认知水平。语料选择注重英语语言的原汁原味和美感，题材丰富，文体多样。对所选语篇的文字要求讲究，阅读量及生词等均控制在《考试大纲》和《考试说明》要求范围内。整卷考点分布均匀，设题严谨，层次分明。在阅读中有意设置了关于作者写作目的、态度及语气的试题，以考查考生在学习时是否关注《考试说明》附录中的情感态度等功能意念项目。在考查内容上兼顾考查语篇、语境环境下的综合语言运用能力和探究性学习能力，如阅读B篇呈现的是国外大学图书馆数据库真实的网页搜索结果。此篇在考查考生语言能力的同时，也为考生传递了学习良策，为他们日后的研究提供引导。

二
精选素材，突出思想性

题材的选择突出语料的思想性，发挥语言考试的教育功能，以正确引导考生的道德观念和价值取向，传播正能量。如完形填空语篇中所讲述的故事和引用的诗句有助于考生树立正确的人生态度。单项填空试题语境丰富，其中有关“丝绸之路”和人类合力治疗艾滋病的语句会给考生留下较深印象。阅读理解的多个篇章在考查考生阅读能力的同时，也潜移默化地培养着考生的文化品格。如阅读A篇指引考生注重人际交往的正确途径，C篇体现了对科学和科学研究本质的认识，D篇传达了从小养成自食其力好习惯的重要性。

三
巧妙创新，体现前瞻性

2016年10月我省将迎来深化高中课改后新高考的首次英语考试，新高考将在词汇量和书面表达两方面要求大有提升。为了呼应新课改深化，体现前瞻性，本卷在两方面作了巧妙创新：一是根据现行的《考试大纲》要求，通过考查词汇的派生和活用（如完形填空试题中的unbearable），引导考生在今后的学习中积极关注构词法，掌握正确、灵活、有效的学习方法。二是强化了对考生思维品质的考查，如提升了书面表达试题的思维能力要求。该试题走出了近几年的“2选1”固定模式，转为2合1模式。“Planningisgood,butdoingisbetter”的作文题要求考生先要掌握planning和doing之间的辩证关系和内在逻辑，再通过具体事例来说明对此名言的理解，既延续了往年开放性强的特点，又对考生的审题能力和语言思辨能力提出了更高的要求。以上两点创新将有助于引导我省今后的高中英语教学，老师们在培养学生语言能力的同时，更会注重发展他们的自主学习能力。