下面，我从个人角度讲，结合“四讲四有”(讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为)要求，着重就广大党员干部如何自觉参加“两学一做”活动，提四点要求，也是和大家一起共勉。

一要增党性，知担当。党性是信仰也是修养，一个没有坚强党性修养的人，自然无法抵御各种诱惑。1935年，方志敏被捕后，在牢狱里写下《死——共产主义的殉道者的记述》，今天读来仍令人感慨许多：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希(稀)罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚;不希(稀)罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希(稀)罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所。”这种信仰坚定、矢志不移的意志，艰苦奋斗、甘为淡泊的风骨，正是无数优秀共产党人的真实写照，也因此而赢得党的基业的长青、人民福祉的增续。当然，对我们来说，现在不存在艰苦的生活环境和恶劣的政治环境，但知是行之始，行是知之成。作为一名共产党员，我们不光知道党性要求、党纪党规，更要知行合一，在具体工作和生活中践行党性要求，逐步养成习惯、形成自觉。1938年年底，刘少奇同志在渑池兵站举办了两期党训班，首次对党内宣讲了政治名著《论共产党员的修养》。这是一本论述共产党员党性锻炼和修养的著作。刘少奇同志指出，共产党人就是代表人类正气的。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。我们作为三门峡教育系统的“关键少数”，每人都有各自的职责任务，这是主业，也是责任，更是应有的担当。我们讲尽职尽责，就是要牢记重托，殚精竭虑，义无反顾，持之以恒，把职责范围内的工作，一项一项做细、做实、做出成效、做得精彩。

二要重涵养，强内功。能力是干事的基础，但提高能力永远是个过程。一个人过去有能力，不意味着现在能力强，现在能力强，不代表将来能力行。作为教育工作者，特别是在座的各位，一定要在加强党的政策方针学习的同时，加强教育理念及教育实践学习，从而增强知识底蕴，丰富人生积淀，开阔管理视野，提升领导能力。庄子有言：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。”只准备三餐，还是“宿舂粮”，或者是“三月聚粮”，你所做的准备，与你所达到的目标是相互联系的。我尤其想强调一下阅读的重要性。现在，很多人都很浮躁，有时仅仅满足于上上网，看看手机，发发微信。如何从内心把学习当作一种需要，这是一个需要迫切正视的问题。新教育创始人朱永新先生这些年一直强调，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校就不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。作为教育系统的干部，我们一定要少些市井气、烟酒气、脂粉气，而努力多些书卷气、书生气、大家气。如果连校长书记都不热爱阅读，怎么能带动一线教师读书?如果教师们都不喜欢读书，又怎么能引导带动学生家长热爱阅读?市里花了很大的力气倡导全民阅读，咱们有些学校也在搞书香校园建设，但工作扎实与否，效果是不一样的。当然，阅读只是我们内强素质、丰富涵养的一个途径。小胜靠智，大胜靠德。《周易》中说：“多识前言往行，以蓄其德。”仿效古今公认的典范，学习他们百世流芳的言行，这也是“学”的重要一步。袁隆平一年到头大部分时间泡在水田里，面朝黄土背朝天研究超级水稻，源自他满腔的对粮食安全的忧虑和对平民百姓的情怀。“两弹一星”元勋朱光亚专心研究原子能，成为核武器领域公认的“众帅之帅”，源自他“一生就做一件事”的执着信念。我们要见贤思齐，涵养正气，洁心正自己，不断提升个人的境界与操守，增强我们的能力与水平。像我们看到反面教材《警示录》《蜕变》等中的领导干部，一些检讨、忏悔，其实只要个人注意自律，有些事是完全可以避免的。