洪老师为我们作课《平均数》。这样一位有活力的教师，这样一堂平常的数学课，却给我带来如此的震撼，让我明白了原来练习课也可以如此精彩。洪老师“原生态”的课堂，没有任何作秀的成分，没有公开课那种生硬的表演与紧张，孩子们很放松很快乐，整节课自然而不随便，规范而不死板，自然的导入、自然的练习、自然的总结，老课却能上出新理念。

第三：此次郑老师的讲座让我很感动，她的讲座主题是《从数学教学走向数学教育》，从数学的育人价值以及孩子需要什么样的数学学习两点出发阐明她的观点。孩子需要什么样的数学学习呢？郑老师提到：小学生的年龄特点和心理特征决定了孩子学习行为的前提是“有趣的我才喜欢学”。可是我们大人常常又以成人的眼光来审视严谨系统的数学，并将自己多年习惯的思维方式将数学“成人化”的呈现在孩子们面前。所以我们教师要让小心翼翼的保护学生的好奇心，关注学生的情感体验、行为体验、尊重每一个孩子的个性品质。

虽然孩子们认为的好玩的数学并不那么“严谨系统”，但是属于孩子们自己的数学才是最美的数学，属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。从数学教学走向数学教育对我来说还很远，作为新教师的我能做的就是我的每节数学课都是送给孩子的礼物，我的学生能从我的课堂里有关于知识上的、情感上的收获。