二是学“全”。将学习对象由“少数”向“多数”拓展，由“集中”向“经常”延伸。机关党员在“学”的过程中应重点掌握总纲和党员、党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律等章节内容，深刻把握“两个先锋队”、“四个服从”等要求和党员领导干部必须具备的六项基本条件，重点掌握廉洁自律准则规定的“四个廉洁”“四个自觉”，掌握党的地方委员会和党组的职责、组织原则、运行机制，掌握党政领导干部选拔任用原则、条件和要求。

三是学“实”。手抄党章，诵读党章。各级党组织需切实发挥好思想引领的作用，持续用力抓好党员的思想建设，主动肩负起监督职责，确保活动不流于形式。

四是学“活”。关键在于思路活、形式活、载体活。尊重基层首创精神，鼓励基层组织和党员紧密结合各自实际，通过多种形式为党员学习搭建平台、提供便利。探索“互联网+”模式，利用机关网站、微信、QQ等丰富学习形式和内容，建“书记群”“党员群”，开展“微党课”“微体会”“微建议”等活动。

2016两学一做学习研讨心得体会

下面是我们文秘114的小编给大家推荐的2016两学一做学习研讨心得体会供大家参阅！

“两学一做”学习教育，基础在学。如何学好党章党规，学好习近平同志系列重要讲话精神，做一名合格党员？首要的是把握好“笃”与“读”的辩证关系，以笃实精神读好原著原典，在此基础上明确做合格党员的方向和路径。

“笃”乃一心一意、专心致志之意，体现的是认认真真的态度、踏踏实实的作风。干什么事情如果连上了一个“笃”字，一般就不会出现无收获、没成效、不成功的结局。以“笃”的要求对待“读”，党章党规、系列讲话就能成为党员干部人生的“发动机”和“加油站”、开启未来的“万能钥匙”、照亮前行道路的“灯塔”。

时下，随着互联网尤其是移动互联网的普及，捧着一部书从头啃到尾的人日益减少，人们更多的是通过上网或微信、微博等方式获取碎片化信息。其实，网络虽然有信息量大、快捷便利等优势，但难以取代书籍。因为书籍传递的不只是信息，还包括文化。如果非要谈在网上浏览和在灯下捧书阅读的区别，那就犹如快餐和正餐都可填饱肚子，但获取的营养和用餐时的感受是大不相同的。在网络发达的当下，我们要“知网”“用网”，但不能“因网废书”。尤其是在“两学一做”学习教育中，更不能依赖网络上的一些二手资料，而应以“笃”的“憨劲”和“拙劲”读原著、悟原理。