八年级语文下暑假作业答案(2)

小学资讯2018-07-17王华老师

15.成为16.成果、成就

三.

1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉

9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍

17.骛18.束19.丧20.烽

四.秋

五.

6.说它是一幅画,因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象,可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌,因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种生命长河的涌动,并珍视眼前的生命。

六.不知有花

1.是花的主人,与花相亲相融(2分,主要概括文章第⑧段的内容,表达与此相近即可)

2.反衬,用我们“为之绝

绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”),反衬山村农妇“视而不见”(或:不为所动)(2分,表达与此相近即可)

3.表情(答“神态”也可)(2分)

4.没有游离主题,叙述少年看落霞落日,是为了引出老尼面对晚霞落日的态度,用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人,心理是一样的,这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分,答出前一层意思即可,其他与此相近的表达亦可,后一层意思可以不说出来)

5.第一处的作用是引起下文的议论,第二处的作用是收束全文,同时呼应第一处(与此相近的表达亦可)(2分,每对一处给1分)

6.句子:

使我们为之绝倒发痴的花,她竟可以担着水夷然走过千遍,并且说:

“花?哪有花?”

品析:

“花?哪有花?”这是山村妇人面对作者的回答所发出的疑问。那些使我们惊呆沉迷的花,在她眼里居然是不存在的。面对满山满林扑面迎鼻的桐花,我们这些“局外人”可能会为之陶醉其中。而在桐树下走过千百回的山村妇人已习惯了这一自然现象,每天都与它们生活在一起,每天都看见,难怪不足为奇。近在眼前的明明是花,却不知眼前有花。真可谓“相亲相融而不相知”啊!

第9-12页

【练习三】

一.三五成群三三两两无奇不有无独有偶丢三落四颠三倒四缺衣少食

接二连三

第13-15页

【练习四】

一.楚楚奕奕耿耿眈眈

铮铮堂堂恢恢吁吁

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