新增学前教育情况的问卷调查

在孩子参与游园活动的同时，家长则在问卷区参与问卷调查。

与去年不同，今年家长除了要答关于儿童成长环境的问卷外，还要参与一份关于学前教育的问卷，这也是今年新增的一份问卷，“省教育厅强调‘零起点’教学，我们也是想借此了解孩子学前教育的情况，以便能更好地为学生设计‘幼小衔接’的课程。”校长丁杭樱强调，家长参与的两份问卷都与录取不挂钩，只是了解家长的教育理念等。

细看这份学前教育情况调查表，当中有12个客观题，内容大概包括学生的性格、自理能力、知识、算术、数数等情况的调查。记者随机翻看了7份家长完成的答卷，发现大部分孩子都有过学前教育的经历，以数数为例，问卷中的问题是“学前1-100数数的情况”，其中6位家长给出的答案是顺数、倒数都会；至于识字方面，其中2位孩子的识字数超过500字以上，认字300-500的孩子也有4位。

大关小学

注重行为习惯的考察

跳绳20下，跑步跨过“小河”（小垫子），拍20下皮球，任务完成，赶紧举手，记得要自己数数，还有短绳和皮球要放好。

这是昨天大关小学面谈中的一个环节，考察的是学生的身体素质。

记者注意到，这个小任务看似简单，但要完成得漂亮，也不容易，特别是把短绳和皮球收好，这个细节，很多小朋友都落下了。有的孩子跳绳一数到20，立马把绳子向后一甩，急匆匆地跑向下一关，也有的孩子一开始就“卡”在跳绳关，心里着急，最后一个潦潦草草地蹦了几下。

“除了跳绳，看看孩子的身体素质和协调能力外，还有很多细节值得观察。”现场的一位老师告诉记者，孩子有没有把老师要求的每个任务都记住，会不会收拾东西，等候的时候是安安静静，还是过分打闹，都能看出孩子的生活自理能力和性格特点。

除了身体素质，今年大关小学的面谈考察，还有行为习惯，艺术素养，学习品质等方面的内容。面谈中，还有一些体验学习的内容，提供图画素材，看看孩子能不能看图说话，讲故事，或者是要求把图片进行排列顺序，分类整理，这些都能看出孩子的想象力、记忆力和逻辑判断力。而在艺术天赋考察中，孩子们展示才艺，老师给每位参加面谈的孩子天分甄别测试，告诉家长孩子的特长和潜力所在。