区）先行推开。2016年下半年，全市8所省级改革发展示范校建设学校50%以上专业，其他公办中职学校至少选择1个专业试点推进。2016年，力争在全市全面推行中职课程改革。

课程改革将在很长一段时间内，成为我市中职教育发展的新常态。

2多样化选择：让中职课堂丰富多彩

省教育科学研究院院长方展画指出，中职学生是一个充满变化的成长型群体，是一座座“活火山”，撬动“火山口”的两大“法宝”就是培育学生的求知兴趣和重塑学生的成长信心。

《方案》关注学生的兴趣爱好和选择意愿，关注多样化选择机会。

三门县职业中专在设计试点方案时，曾就100门任意选修课，征求数控、财旅、升学、核电四个学部共1100名学生的选课意愿。调查结果显示，运动模块课程中，跆拳道、街舞选课人数分列一、二名；素质提升模块课程中，美容美发、舌尖上的三门、影视欣赏、布艺制作分列前四；专业拓展模块中，游戏解说、旅游风光欣赏、影像拍摄与制作、机床保养维修分列前四。三门职业中专一位负责人说，为学生提供丰富多样的选修课供其选择，主要考虑的是贯彻中职教育课程改革精神，尊重学生的选择性和意愿性，为学生提供有兴趣和意愿课程的选择机会，发掘学生某些领域或方向的潜能，帮助学生获得成就感、成功感，找到努力方向，为学生创造第二就业方向或者升学通道的可能。

《方案》规定，中职学校要为学生创造多样化的选择机制，提供不少于两次选择专业或专业方向的机会，实行“走班制”、“学分制”、“弹性学制”，符合条件的学生，可以选择提前毕业或延期毕业，可以自主选择升学或就业。如果对专业不感兴趣，想休学创业，可以选择感兴趣的专业，选择申请延期毕业，到2016年全市中职课程改革全面推行以后，这一切都不是梦。

《方案》要求，中职学校要为学生提供必修的“核心课程模块”和自主选择的“自选课程模块”课程，并且要设置实训实习课程，为直接就业学生开设的实训实习教学时数不低于总时数的50%，为继续升学学生提供的实训实习教学时数不低于总时数的30%。

“核心课程模块”教学时数原则上不超过总时数的50%，“自选课程模块”教学时数原则上不低于总时数的50%，分“限定选修”和“自由选修”两种，其中“自由选修”课程可以涵盖较广泛的内容，包括通识课程、专题讲座、社团活动、社会实践等。为打造多样化选修课程，学校要大力开发校本教材，要开发选修课的配套资源和网络选修课。

中职学生普遍兴趣广泛但飘忽不定，