五、保障措施

　　（一）加强宣传培训，全面提高认识

　　充分利用媒体资源，加大宣传力度。中职教育课程改革是事关人才培养的大事，涉及千家万户、涉及经济社会可持续发展，各地、各校必须利用各种机会，向教育行政工作人员、教师、家长和社会宣传课程改革的重要性、必要性、艰巨性。将各地、各校中职课程改革宣传工作纳入考核指标，鼓励各地、各校充分利用电视、报纸、网络等媒体资源，重点宣传我市中职课程改革的基本情况、成功经验和优秀成果。

　　充分利用各种机会，加大培训力度。2016年上半年，通过全市中职教育课程改革培训会和全市中职教育课程改革推进会以及省级课程改革会议，加大培训力度。同时，积极开展“以校本培训为主，省、市、县培训为辅”的教师培训，充分发挥学校在教师培训的主体作用，并在省、市、县(市、区)三级财政支持下，对校长和骨干教师积极开展各类中职课程改革相关培训活动，有效支持试点县(市、区)和试点学校的课程改革推进工作。

　　建立定期通报交流机制，坚持正确改革方向。中职课程改革必须基于职业教育的内在规律，必须坚持专业教育的基础地位，必须坚持发展职业教育的基本方向和“职普融通”的改革方向，坚决避免出现“普高化”办学倾向，避免出现片面应试教育，确保课程改革的方向正确，坚持通过督查通报、会议交流、新闻报道等形式，定期通报各地、各校改革情况，交流典型经验和成果，及时对试点学校中“普高化”办学倾向等偏离课程改革方向进行纠偏。

　　（二）强化组织领导，保障试点顺畅

　　成立台州市和各县(市、区)中职教育课程改革领导小组。市中职教育课程改革领导小组由市教育局分管副局长任组长，职教处、教研室、教科所等单位负责人为副组长，相关处室工作人员和教研员以及试点学校校长为成员，各县(市、区)也要成立中职教育课程改革领导小组，科学规划、统筹安排推进当地课程改革工作，积极调动并充分整合当地的学校资源、企业资源和社会资源，并努力将教育资源增量部分有计划地向中等职业教育课程改革试点学校倾斜。鼓励各县(市、区)中职教育课程改革领导小组通过制定各种创新政策、激励措施，积极支持当地中职课程改革工作。

　　成立试点学校课程改革工作小组。校长是本校课程改革工作第一责任人。设立课程管理委员会，具体负责制定课程开发规划、审批课程开发科目、评价课程试用成效、决定课程是否推广等事宜。设立学分认定委员会，具体负责学分认定及管理等事宜。设立学生成长导师工作委员会，具体负责选聘人选、组织评价导师绩效、开展生涯指导等工作。