“三会一课”创新工作案例
——xx党委
“三会一课”制度是基层党建工作长期坚持的一项加强党员教育管理、健全组织生活的重要制度,对增强党支部凝聚力、吸引力、战斗力,永葆党员先进性具有十分重要的作用。
xx现有党委2个、党支部38个,近年来,xx党委在加强支部建设、创新党建载体中取得了一定成效,但看到成绩的同时,我们也清醒的发现各别基层党组织开展活动行势单
一、内容枯燥不仅提不起党员兴趣,更与基层实际情况相距甚远。一些基层党组织“三会一课”甚至存在“空转”现象。问题主要表现在:
一是组织生活不正常。“三会一课”作为制度,一般来说,支部党员大会每季度至少召开一次,支部委员会每月至少召开一次,党小组会一月必须召开一至两次,党课每季度至少安排一次。但一些基层党组织事实上未按要求次数开展活动,往往闲时活动,忙时不动,或者上级党组织有布臵就活动,没有布臵就不活动。
二是活动内容形式单一。即使多少搞了一些“三会一课”活动,但总是学学文件、念念报纸,很少有新的“招法”,或者把“三会一课”变成“总结布臵工作式”、“被动组织学习式”、“照本宣科讲课式”,形式呆板,效果很不好。
三是批评和自我批评辣味不足。民主生活会上说工作多、谈思想少;说成绩多、谈问题少;说自己多、批评别人少。“自我批评谈情况,批评别人谈希望”的现象较多,出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“平和”景象。
针对以上问题产生的原因有:1、xx作为国有企业,企业负责人容易产生“重经营 轻党建”思想,导致部分企业领导干部抓党建工作与生产经营分离,使企业党建受到诸多因素限制;2、各别基层党支部书记整体素质不高,思想上因循守旧,对新时期党务工作缺乏探索和创新;3、党员缺少担当的勇气,党内生活会质量不高,内容不具体深刻,未做到见人、见事、见思想。
xx党委针对以上现象,在如何创新“三会一课”传统形式和对党员教育上下足了功夫,积极探索探索开设体验式、创新式、互动式“三式”三会一课,增强了“三会一课”的感染力,夯实了党建工作的基础,较好地实现了党建工作“围绕中心、服务大局”的根本任务。
一、体验式三会一课变“坐而论道”为“亲身体验”
将“三会一课”课堂放到田间地头、社区楼宇,为使党员在学习中能够更好的与农业生产相结合,党支部采取开展了田间地头讲党课活动,并且由无职党员带头进行授课,主要从农业生产技术,种子、肥料选购,机车使用、保养、维护等方面进行授课,通过授课人在田间地头现场解答疑难,