第三，开展“两学一做”学习教育是推动发展的重要保证。县委十一届五次全会描绘了我县未来五年发展的宏伟蓝图。蓝图已经绘就，需要全县上下，特别是党员干部团结一致、迎难而上，奋力实现既定目标。当前，我们面临“京津冀协同发展、京张携手筹奥、建设国家可再生能源示范区”三大历史机遇，同时也肩负着脱贫攻坚、美丽乡村、城市建设和生态建设等诸多任务。抢抓新机遇、培育新产业、发展新经济、完成新任务、实现新进步，关键在人。广大党员干部在推动发展上，既是群众的模范，更是事业的核心。模范作用不发挥、核心作用不明显，事业进步就难保证。通过开展“两学一做”学习教育，就是要锻造出一支赤胆忠心、敢打敢拼的钢铁队伍，真正把基层党组织的战斗堡垒作用发挥好，把广大党员的干事创业热情激发出来，不断开创我县各项事业新局面。

二、明确靶向、聚焦问题，准确把握“两学一做”学习教育的内涵实质

“两学一做”学习教育是今年党建工作中的“核心任务”，基础在学、关键在做，根本在解决问题。全县各级党组织、党员干部要把此次学习教育作为一项重大的政治任务抓紧抓好，坚持问题导向，把解决问题贯彻始终。

一要聚焦问题、精准发力。坚持问题导向，是十八大以来全面从严治党的一个鲜明的特点、一条成功的经验。“两学一做”学习教育，必须始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，真正让人民群众感受到“两学一做”不是喊口号、摆架子、做样子，而是要多层次、多维度把脉问诊，彻底解决自身存在的问题和群众反映的问题。普通党员方面：有的缺乏信仰、精神空虚，组织上入了党、思想上没有真正入党;有的看齐意识不强，不守政治纪律和政治规矩;有的宗旨意识不强、利己主义严重，漠视群众疾苦、损害群众利益;有的工作态度不端正，消极懈怠，逃避责任，把自己等同于一般的群众，没有发挥好先锋模范作用;有的在党不言党、不爱党、不护党，组织纪律散漫，不按组织原则办事，不按规定参加组织生活，不完成党分配的任务;党员领导干部方面：有的政治麻木、精神呆滞、作风涣散。有的把个人荣辱看得太重，把群众利益看得太轻。有的甘当“太平官”，安于现状、甘于平庸，不愿创新，不敢正视矛盾，不求有功、但求无过，落实部署行动迟缓，开展工作懒散消极。有的甘当“逍遥官”，遇事难字当头、退字当先，不担当、不作为，碰到问题和矛盾绕着走，关键时刻不扛枪。有的甘当“滑吏官”，拈轻怕重、挑肥拣瘦，只想出彩，不想出力。有风险的不敢干，有难度的不愿干，没先例的不肯干。背离了党员干部的职责和人民群众的期望。基层党组织方面：“三支队伍”建设不到位。个别乡镇和部门，党要管党、从严治党的弦绷得不紧，失之于宽、失之于软。有的基层党组织软弱涣散，带富领富能力不强。有的基层党组织战斗堡垒作用不强，“三会一课”“每月四日”等党内生活不经常、不规范。有的基层党组织对党员的教育管理手段落后，形式单一。有的村党组织多年不发展党员，后继乏人。截至目前，我县后进党支部还有66个，占全县农村党支部总数的15%。