作文“小羽的创业故事”既有真实的生活原型,又有鲜明的时代特征。小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶,获得专利后又将工艺流程公之于众,助力政府规范市场,将新式花茶规模化、产业化,从而带动乡亲集体致富。这是“大众创业,万众创新”的当代语境的一个缩影。围绕这一事件,可以探讨个人发展与社会进步,文化传承与推陈出新,创新驱动与创业环境,优先致富与共同富裕,尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题,由近及远地生发思考、写出有才情有时代意义的文章。
四、着眼未来人生,引领创新发现
试题彰显以人为本的发展理念,着眼学生的未来发展,体现了关注学生个体差异,发展学生理性思辨能力、生活情境中的实际运用能力的理念。
命题素材涉及高考志愿填报、高中迎新晚会构思框架,内容上贴近学生,关注考生的生活经验和情感体验,有利于引导考生正确认识自我、社会和人生,积极看待各种社会现象,在比较和辨析中形成正确的认知判断,理性面对未来。文学类文本和实用类文本的选择阅读,既体现基础性和共同性,又凸显差异性和选择性。作品都涉及人物命运、性格气质,情感更加细腻、文学感受力强者,可以选择小说进行阅读;关注宏观背景,更加理性冷静的考生,可以选择传记进行阅读。多元化的阅读文本,体现了课程改革对学生个性的呵护。论述类文本阅读第3题要求考生从已知出发,探寻字面没有而潜藏其间的信息,“根据原文内容”加以判断,是探究推断能力的进一步强化。诗歌鉴赏“情感基调”的辨析,小说阅读两种态度的认同及原因分析,传记阅读“天下兴亡,匹夫有责”观点的阐述,作文素材的多维立意角度,都突出了对思辨意识的考查。15题根据语境选择关联词语,16题根据上下文补写有关太空垃圾的语句,17题将迎新构思框架转换成文字,既拓宽了学生的生活视野,更强调在实际生活情境中突出逻辑思辨,提高分析问题、解决问题的能力。
综合而言,本套试题紧密围绕“立德树人”的根本任务,着眼人的健康发展、社会文明的不断进步,高扬课改的旗帜,立足语文的根本,是一套立意高远、科学规范、能有效实现人才选拔功能的试题,具有积极的引导和思考价值。