文言文阅读取材《明史·傅珪传》,傅珪守正不阿清廉为官,既是中国优秀传统文化的精华部分,也为今天的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。诗歌作者曹翰为宋初功勋卓著的将军,老骥伏枥、志存千里,却白发而功业未成,读诗思人,可引发深沉感慨。“一代通儒顾炎武”身为学人,严谨笃实,虚怀若谷,为学堪称严谨,为人可谓高尚,更可贵的是有强烈的家国情怀、忧国忧民意识,学习其“保天下者,匹夫之贱与有责焉”的思想,可以引发每一位中国人对自身责任的思考,在全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的时期,有着特殊的意义。
小说《玻璃》主人公王有福是社会中的普通人,为人谦卑、胆小,且有点狡黠。但不愿借机发财,不失善良本分,复杂人性亦有闪光处。作文材料中的小羽为创业者,她的故事既能引出青年技术创新和自主创业、市场经济环境下的法制建设和政府职能等话题,又从侧面体现出个人价值的实现与中国经济社会创新发展、协调发展和共享发展理念之间的密切关系。小羽的故事能激励广大学子思考个人如何实现梦想,拥有蓬勃的生长空间。
三、注重文化传承,聚焦时代主题
传承与发展,古老与现代的有机融合,是建设富强、民主、文明、和谐社会的重要举措。试题传承与发展并重,素材选择、价值内涵、考点设置等方面都加强了对传统文化和时代主题的关注,对引导考生继往开来,直面人生有积极作用。
传统文化方面,一是强调丰富对传统文化的了解。文言文中继续考查文言断句、文化常识、名言名句,要求考生对职官礼仪、历史变迁、中华优秀传统名言等内容有较为清晰的了解。二是重视传统文化精神的化育作用。傅珪、曹翰、顾炎武等古代文臣武将,都是中国优秀传统文化的窗口,他们的学识风范、精神气质,能给学生留下深刻印象,起到润物无声的化育作用。三是体现客观评价的历史眼光。论述类文本阅读考查“历史中的文学与文学中的历史”,对文学界、史学界的困惑辩疑解难,引发对《山海经》《红楼梦》等作品价值,陈寅恪、王国维、谭其骧等学术观点的思考,传承中渗透了对古代文化加以辨析的现代思想。
时代特色方面,本套试题秉承贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的重要命题原则,从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中,选取大量生动鲜活的事例,引导考生关注现实,思考人生。自主创新、科技发展、电商论坛、文物普查、太空垃圾、高考志愿填报、迎新晚会等素材的引入,拓宽了考生的视野,促使其关注国家发展的经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力等,思考现代化进程中的资源保护、可持续发展等问题,也促使其将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来,积极内化依法治国理念,自主强化创新意识,增强紧跟时代、锐意进取的使命感和建设祖国的主人翁意识。