高教网教育2月24日：近日，一则发自英国《每日邮报》的消息特别引人关注。报道称，国际组织调查发现，中国上海市学生的数学水平，普遍高于同龄英国学生三到五年，这让英国乃至西方教育界很惊讶。不过，沪上教育界对此却相对冷静许多，更希望以一种理性和客观的心态，看待我们已经取得的成绩和存在的短板。

　　据《每日邮报》报道，总部设在巴黎的经济合作与发展组织发布调查报告称，在低收入家庭中，英国孩子的数学水平要落后上海孩子三年；对比上海低收入家庭的孩子和英国富裕家庭的孩子时，上海孩子大约领先一年；而在富裕家庭中，上海孩子的数学水平甚至要超过英国孩子五年。连英国官方也表示，上海数学教育具有全球最高水平，其课程设置经过事实证明是可行的，英国也已经在向上海学习。据悉，英国教育部已宣布在英格兰地区实行数学教育改革，更加偏重核心知识点和心算技巧，并将进一步提高数学考试的难度。

中国方法简便

美国不拘一格

　　金山区海棠小学校长钱欢欣上学期曾被派往美国做“影子校长”，实地考察美国教育状况。有一次听小学三年级的课，发现老师正在教“6+8”这道算术题。钱欢欣发现，按中国小学的传统教法，一般是会教孩子“凑整数”法，即先把8拆成4+4，可得出6+4=10这个整数，再去加上4，从而得到最终答案14。但美国老师则不同，会尽可能让孩子想出各种各样的办法把6和8拆成任何数字，然后再“组装”成14。钱欢欣感慨地说：“我们的方法可能比较简便，可以在最短时间内解决问题，也便于识记，但缺点是会形成思维定势，而美国的方法则提倡不拘一格，鼓励方法的求异和创新。”

　　令钱欢欣没想到的是，在美国访问期间还参加了一次校长培训，当地的教育局长亲自给每位校长出了一道“1/2+1/3”的题目，钱欢欣很快报出答案是5/6。局长问她是如何算出的，钱欢欣回答是运用通分法则，先求得分母的最小公倍数，这也是中国小学的正规教法。但没想到的是，美国的那位教育局长则要求校长们通过画各种图形的办法去找出答案。“我们要求学生注重的是对结果的认识与掌握，而美国老师则要求学生弄明白得到结果的过程会是丰富多彩的。”钱欢欣说。