总体感觉，整卷立足数学本质，控制运算长度，限制思维难度，彰显数学思维灵活性，考查考生分析解决问题的技能，重视试题选拔区分功能.应当说，今年数学试题是一份适合陕西考生学情、有利于不同层次考生的优质试题，也为今后的高中数学教学起到了良好的导向作用.

应当说，2015年的试题设计符合陕西的考情，有利于广大考生数学水平的正常发挥，为今后高三复课教学起到良好的引导作用.这就需要高三数学教师在教学过程中，把学生带出资料，走进课本，关注真题，回归基础，面向全体学生，着眼思维活动，为学生理解数学、读懂数学，为训练学生思维和学生的健康成长而教学.

不管对考题怎样看，人们的思考和探索总在“实效”推进，我们真正感受到了，数学考题命制，是命题人智慧的具体呈现，既需要考知识，考方法，考能力，更需要考查考生进一步学习的潜能.看水平，不在于出偏题，平淡之中功底显；考能力，不在于出难题，变通之中运筹算；测智力，不在于出怪题，转化之中能为先.回归数学本源，把数学教的容易些，把数学学的轻松些，把数学考的简约些是不容易的事情.

2015年高考数学试题已敲响了“减负”的警钟，高中数学教学的“消肿”也为期不远了，高三备考一年的时间或许又要缩短了，还给学生一个自由的、健康的、快乐的高中生活，这或许不再是一个遥远的梦话.