2016年陕西高考文科数学试卷难不难,难度系数点评答案解析今年陕西数学文科卷结构向全国卷靠拢，题型常规常矩，符合教情、学情、考情，大多数考生能顺利完成大部分试题。试题层次分明，突出双基，重视能力，难易有度，较好地考查了基础知识、基本技能和基本方法，又有较好的区分度。五个必做解答题类型依次为三角函数、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数、数列的综合题，稳定考查了高中数学主干知识，与近三年全国课标卷基本一致，可以说是一份有特色的成功试卷。具体体现在以下几个方面：
平淡中考基础，常规中考能力
尽管试卷看似中规中矩，但却内涵丰富、层次分明。在重视双基的同时，多角度加深知识交易、全方位结合数学思想，并重视数学知识的应用，富有浓厚的生活气息，反映数学来源于生活，并应用于生活的本质特征。例如，第11、14、19题较好地关注了数学的实用价值，第12、13题的知识重组，第18题的平面图形向空间图形的转化，都能很好地考查学生的数学基础和数学能力，区分不同资质的学生在试题理解、问题求解、数学探究能力上的差异和优劣，较好地体现考生的数学素养、学习养成、解题规范以及思维的缜密性、灵活性、多样性等。
大稳定中小创新

第21题压轴题依然是传统的导数综合问题，虽然考点不变，但考法灵活多变。在寻求知识的新组合上做足文章，融数列、导数、函数零点与不等式等为一体，交会内容较多，题目信息量大，以数列、导数、函数零点等为载体，考查知识、方法、思维的综合性，并全面考查数学思想与方法，具有一定的难度，对考生思维的灵活性、批判性、创造性提出了较高要求，解答此题需要具有较强的分析问题、探究问题和解决问题的能力。
增强了对今后教学的启示
在教学中一要重基础，二要重能力，多数题是在知识的交会处命题，通过对知识的综合与灵活应用，来检测学生个体将知识迁移到不同情境中的能力，来检测学生个体理性思维的广度和深度，因此注重把握知识点之间的内在联系和数学知识的综合性、交汇性特点，课堂教学中选题要精，思路要广，方法要活，让学生主动思考、自己动手，自己总结，切实提升学生的数学思维能力，进而提升综合运用数学知识、数学思想、数学方法灵活解决问题的能力