如文综第13题引用《尚书·酒诰》“人无鉴于水，当于民鉴。”出题，用意显然在于强调学生在对中国古代史的学习中要重视读懂史料。其次如文综第16题列举四项近代不同时期的考题，考察19世纪洋务学堂的特征。类似的例子如第18题，通过中山大学易名的历史细节考察当时的国共、中苏关系。从难度上讲，此类题并不具有很高的难度，但是比之从前直白提问“反映了什么”或“说明了什么”的方式，显然考察的重点已然渐渐从对学生掌握历史知识的考察转向了对学生学习历史的能力的考察。

其次，2015年山东历史高考题非常注重学生对历史发展的宏观把握。如选择第15题、第20题、第21题。但需要引起重视的是，对这种把握的考察是与图表解析以及对历史观点的理解阐释相结合的、对历史规律和事物本质的考察。

第三，2015年高考也有一些涉及所谓“冷考点”如第23题有关近代文学艺术流派的考察。这部分知识日常比较容易忽略，考试时也就会出现辨析不清的问题。

第四，继38题之后，2015年依然注重引导学生对“史学”的认识，这是一项可喜的转变，中学历史学习与高校历史学的沟通在现今的情况下的确有其必要。如选择题19题即是一例。

2015年山东历史高考最大的亮点与变化出自主观题。第一，从考察内容上来来说，突破了从10-14年主观题基本一道中国近代史一道世界近现代史的套路，而是首先选择了必修高教网想文化的宋明理学与1980年四川农村改革背景的当代中国史出题。第二，从题目所给材料来看，今年的山东历史题不但继续强调学生对图像类史料的解读分析能力，从对文字材料的选择来看，出题者也更加侧重于从原始史料中设计题目，而此项阅读史料分析文本的能力，恰恰是历史学习的根本所在。

第三，从问题的设计来看，2015年主观题的风格有明显向全国卷靠拢的趋势，不再出现题目中细致的小问而代之以更概括的问题，三道主观题皆是如此。而第39题提炼历史信息加以阐释的一道14分大题，显然是全国卷41题的风格，对历史论述题的训练以后显然应当被放在重要的地位。

总的来看，2015年山东文综历史高考题在平稳考察知识的同时，比往年更加注重对学生能力的考察，历史不再是单纯记忆就可以考高分的科目已经无需赘言。

新东方优能中学

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