工作是一个创造的过程，是自我个性的张扬。人们通常想知道应该怎样做才能增加价值是提供服务还是生产有形的产品。当协作被设计到工作流程中时，责任就会自动成为流程的一个组成部分。

　　亨利·福特因为在设计工作岗位的过程中与员工坦诚合作而闻名。据报道，他把艰难的工作任务交给最懒散的(取代最足智多谋的)员工，以便发现工作中究竟有哪些捷径可走。为了找到捷径，工人都参与到这种很有价值的方法中来，当起了工作流程的主人翁。

　　那么经理们应该怎么做呢?和你的人力资源部一起合作，看看现在的工作岗位是否适合于员工，联系整个行业，看看期望的目标是否客观。如果经理们能把这项工作做好的话，工作岗位职责应该成为计划和管理绩效的模块，以及审核目标的记录卡。定期和你的员工谈谈工作，让员工的工作和公司的发展目标实现更好的融合。把那些对企业的主要使命无关紧要的任务和活动删除掉，继续找寻能够增加价值的途径。这就是经理应该做的。

　　尊重尊重是企业生活最重要的方面之一。斯坦福商学院的教授杰弗里博士认为：高度重视员工的企业绩效通常比一般的企业高40%以上。尊重人的文化是：持续学习、团队合作、关心所有的关键人物，员工、客户、社区、供应商和投资商。

　　在尊重人的企业里，绩效审核体系的目标是培养自信和能力。信息是每个知识型企业的新鲜血液，在整个体系里自由流淌，人们也会因为自已奉献的智力资本而得到重视和尊重。为了企业的利益，企业鼓励慎重的冒险。而且，在建设性的企业里，员工不但受到尊重，而且还接受全局管理方法的领导，感觉、观点和行为会得到重视和关心。

　　即使你的企业不属于高度重视人的企业，你还是需要在员工身上表达出对人的尊重。比如，准备绩效审核的时候，花时间来教育、沟通和评价。找出成功的办法。使用建设性和说明性的语言。在管理你的领域时，你应该让员工参与制订操作原则，或者让员工就如何实现企业里每个人互相协作、如何服务客户、如何保持信息流的畅顺而发表观点。

　　以团队合作、尊重差异性、协作解决问题、互相支持为基础建立企业。避免消极负面的能量，比如传播流言、挑拨离间等等。把精力放在正面积极的能量上。但是究竟如何管理团队还是主要取决于你，毕竟你才是真正的教练。

　　关系回想你的学生时代，回想老师的教学风格。严于纪律的老师在教学的时候总是让学生有恐惧和害怕的心理。与这样的老师共处你体会不到学习的乐趣。相反，能用笑脸面对学生，在学生本子上写下褒奖评语的老师会给学生美好的感觉。《用奖励来惩罚》的作者阿尔菲说，战略夺走了学习和工作的乐趣。