第三进程：企业发展和员工素质提升结合阶段

　　在企业管理逐渐规范的公司里拥有每个岗位标准的工作说明书或岗位素质能力模型时，于是，企业开始以此作为培训需求分析的依据。通过找差距，找问题，来确定培训对象和培训需求，从而确定培训内容。企业在这个阶段，培训工作人员有意识地将培训活动和员工个人的职业素质、职业发展规划有机联系起来，有意识调动员工的积极和主动性，从而更好保证培训效果。而且，此时培训后考核合格成为企业员工上岗资格的一部分。

第四进程：企业培训效果内化阶段

　　近几年面对竞争激烈的培训市场，多数企业对市场上的培训课程和产品奉行拿来主义。常常出现病急乱投医现象。通过企业不断的自省行为和现代培训理念的熏陶，企业开始意识到培训活动需要对症下药、量体裁衣。这种课程定制是通过咨询顾问的方式来实现，以此达到有针对性的培训，有系统地开发，有定制化的培训效果。用企业内部或行业的相关案例进行讲授课程，核心的课程由企业自己内部培训师授课。培训成为企业管理者必备工具和与员工有效沟通的工作方式之一。此阶段不断通过培训案例和内部培训师的内化，将为学员有效固化学习效果，为企业沉淀价值和知识财富，企业拥有自己的圣经和布道者，宣讲企业自身的文化、理念、产品知识和管理经验。企业内部讲师通常是由企业高管、核心骨干及拥有专业技能人士来担任。培训方式比较多样化，但最大的问题是内部讲师的培训方法、培训专业性、培训能力还存在着不足，有待提升和进一步训练。

第五进程：企业人才开发培育阶段

　　在21世纪企业大竞争的环境中，人才自主开发培养已成为企业的核心竞争力之一。如今越来越多的企业家、总经理和职业经理人管理观念开始转变，将解决问题的培训思想转换成为企业战略发展和人才自主培养相结合起来。到了这一阶段，人才自主培养的方式、方法和手段更加多元，通过企业内部的师徒帮教、导师制、脱产培训、OJT训练、员工自我学习、轮岗培训等方式相结合来，以培养企业所需的各类人才。并根据公司未来发展战略，做好人才储备和关键人才接班人培育，而培训和教练技术则成为人才制造的核心工具.这个阶段具有一个显著的特征，就是人才培养的目标、规划和系统与企业内部人力资源管理中的岗位胜任力模型、绩效管理、薪酬管理、员工选拔晋升、岗位轮换管理等相关人力资源管理环节紧密联系，相辅相成，互相促进，从而形成强大的人力资源开发系统。