3.改革人才培养模式。加强“双师型”教师队伍建设，实施中等职业教育教师“国培”“省培”计划，落实教师企业实践制度，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地。建设一批高水平省级实训基地，推进实训基地现代化、企业化建设，推广现代学徒制和企业新型学徒制。全面落实职业学校学生实习管理规定，提高学生实践操作能力和创新创业能力。支持校企联合招生、联合培养，推进集团化办学。全面开展教学诊断与改进、人才培养质量年度报告工作。广泛开展职业教育和技能培训，加快贫困地区技术能人培训和劳动力转移。推动高职院校将创新创业教育融入人才培养全过程，建立协同育人机制。优化高职院校专业结构，打造一批一流专业，改造一批传统专业，支持一批特色专业，调整一批同质化专业。深入实施“名师引领计划”，发挥名师的示范引领作用。主动适应“中国制造2025”要求，推动产教融合、校企一体协同育人。

(三)推进普通高中教育优质多样化发展。全面落实高中阶段攻坚计划，坚持市级统筹推动普通高中和中等职业教育协调发展。优化普通高中教育布局，完善经费投入机制，落实好家庭经济困难学生资助政策，认真落实普通高中免学费政策。

1.改善普通高中办学条件。继续实施普通高中改造计划，到2020年，全省普通高中全部达到标准化，省级示范高中数量达到全省普通高中总数的20%。支持教育基础薄弱县普通高中建设。“十三五”期间，加快推进中心城区的普通高中改、扩建工程。健全以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中经费投入机制，加大对贫困县、国家革命老区县非省级标准化高中学校的经费投入力度。积极化解普通高中债务，坚持政府办学为主，支持社会力量举办或参与普通高中教育，探索多种办学形式。

2.提升普通高中教育质量。继续深入实施“高中教育质量提升工程”，持续深化课程改革，落实国家课程方案。指导高中学校创造条件开设丰富多彩的选修课程，合理调整教学组织方式，满足学生自主选课的需要。建立全省中学生综合素质评价工作电子化管理平台，引导学生积极开展研究性学习、社区服务和社会实践活动，指导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，对学生进行成长过程指导和生涯辅导。将优质普通高中不低于50%的招生计划向区域内初中分配，鼓励优质高中与薄弱高中实现资源共享。

3.推动普通高中多样化发展。全面落实素质教育，鼓励普通高中在培养目标、课程设置、教学方法、育人模式等方面形成特色，满足不同潜质和志趣学生的发展需要。探索综合高中发展模式，引导普通高中因地制宜开设职业教育课程，鼓励普通高中与职业学校资源共享。