“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你怎么了?”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么?是你在挨揍呀!”

怎么疑惑中我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板啪哦原来如此

——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回?我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

【阅读习题】

1.“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”你能看出什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么?

2.从文中画线句中“首先”一词可以看出什么?这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”?

3.给文章第自然段加上标点符号。

4.用“”画出上文中与“这便是我们受到的‘体罚’，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。

5.写出下列句中破折号的用法。

(1)而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。()

(2)考试作零分计，而且——()

(3)——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。()

6.文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处，多次用了象声词“啪”，有效地渲染了气氛，你能不能试着写几个这样的词?

7.作者在塑造弗洛斯特女士时用了、等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为

8.短文中的“体罚”指的是什么?为什么说这次“体罚”是一种享受呢?

【阅读答案】

1.她经常这样做，许多人都见识过或领教过板子的滋味;

谁要是不诚实，是要挨板子的。

(答案不唯一)

2.这只是其中的一个代价，后边还要受惩罚;“我”担心老师知道了“我”作弊会严惩“我”，“我”又害怕又担心，心神不安，度日如年。(意思对即可)

3.?，：“!”

4.至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。