C、符合婴幼儿活动的需要D、幼儿园的要求

33、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和(　　)为前提。

A、实现教育目标B、实现教师的要求C、符合幼儿的想法D、实现幼儿园要求

34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的(　　)要素的总和。

A、物质和精神B、自然与社会C、家庭与幼儿园D、幼儿园与社区

35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的(　　)和文化建设。

A、设备条件B、师生关系C、人际关系D、交往方式

36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的(　　)。

A、文化环境B、工作环境C、精神环境D、物质环境

37、保育员应充分认识到学前儿童与自己在(　　)平等的。

A、人际关系上B、人格上C、精神上D、待遇上

38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持(　　)的态度。

A、尊重、接纳和支持B、距离C、严肃D、冷淡

39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，(　　)。

A、了解自己的需要和感受B、考虑老师的需要

C、考虑他人的感受D、了解交往对象的需要和感受

40、文化作为一种(　　)在组织中无时不有、无时不在。

A、知识B、现象C、氛围D、活动

41、文化作为一种氛围在组织中(　　)。

A、不起作用B、影响部分人

C、无时不有、无时不在D、可有可无

42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是

(　　)的思想。

A、主人B、同伴C、教育的客体D、教育的主体

43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现(　　)是教育的主体的思想。

A、孩子B、教师

C、家长

D、保育员

44、保育员在布置环境的过程中应该做好(　　)，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。