A、4-5岁B、0-3岁C、6岁以后D、2-5岁

11、2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对(　　)模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。

A、口头语言B、语法C、语音

D、汉字

12、(　　)，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。

A、掌握一定的词汇

C、注意倾听对方的讲话

B、掌握正确的语音、语调

D、初步掌握正确的语法

13、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是(　　)。

A、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话

B、阅读和书写技能

C、良好的学习习惯

D、对文字符号的兴趣

14、语言是在(　　)的过程中逐渐发展起来的。

A、使用B、学习

C、模仿

D、练习

15、保育员要允许幼儿有机会(　　)，并创造条件让孩子听、说、看和交流。

A、学习运用语言B、自由交谈C、讲故事

D、听儿歌

16、为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并(　　)。对其语言的发展是非常有利的。

A、掌握一定的语言技能

C、有良好的学习习惯

B、掌握阅读和书写的技能

D、能够得到积极的应答

17、孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的(　　)。

A、萌芽时期B、大力发展时期C、高峰期

D、准备期

18、社会性是指人们之间的社会交往、(　　)、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。

A、形成正确的观念B、良好的性格C、形成良好行为习惯D、建立人际关系

19、(　　)不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。

A、能主动地参与各项活动，有自信心

B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则

D、做好每一件事，不怕困难

20、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合(　　)，减少问题的出现。