IT类本科毕业生就业在不同的雇主规模中能拿到多少的薪资，不出意外的，企业规模越大拿到的薪资越高。这些学生一般都是就业前10位的城市，我们会发现北京在第一位，比例达到了13.7%，月薪达到2754元，深圳9.4%，月薪达到3000元。广州达到5.6%，薪资是2558元，上海紧跟其后。

　　同样我们还分析了比较难以定性的指标，按照世界银行的分类把所有的能力分成35项，称之为35项基本能力，它反映了一个人才在各个方面可以达到的基本的素质。所以我们也询问从事IT专业毕业的本科生，这些能力你的工作中是否重要，我们按照学生自己的重要度进行了排序。比如说在理解了交流能力中，学生自评最大的能力是学习能力。这是学生自评的重要度。比如说应用分析能力中，学生认为最重要的是疑难排解能力。而动手能力中电脑编程能力是最重要的。接下来是能力满足度，这个指标不是调查的指标而是一个计算出来的指标。我们首先会问学生每一项能力工作中需要达到什么样的程度。在离校的时候能力能掌握到什么程度，是通过两个数字相出得到的比值。我们对每一项能力的每一个程度进行了举例说明，这样学生可以准确地知道能力如何量化。我们知道了能力满足工作需要的程度，我们可以理解为学生表现的好坏。有些实际上是表现比较差的，比如说在理解交流能力中，积极学习的能力学生认为是最重要的。但学生同样认为这个得分是最低的。我们同样对35项能力进行了满足度的分析。

　　如果放在二元表格中分析，我们可以找出来IT类学生亟待改进的几项能力是越重要而且得分越少的能力。

　　我们现在给60所大学做毕业生能力和测评的项目，包括中山大学、南京大学、西南财经大学等著名的学校，也包括高职高专的学校，我们主张通过对毕业生的调查把结果的指标引入到系统中去，我们通过结果反推过程中可能出现的问题。因为传统来讲我们国家在教育评估领域中重视的是过程指标。我们的理念是一定要把结果指标引入进来。

　　这个体系第一个阶段是通过给学生发放电子邮件，学生可以登录到我们的系统中回答一系列的问题。这个系统是基于Oracle的体系，比如说这个系统中集成了1000多个信息，从事IT类职业的人只会问跟本职业相关的信息。我们会用SaaS的统计学软件进行分析，找出数据方面的问题，最后由专家团队写出报告，这个报告可以提供给具体的学院。我们比较多的是提供给整个学校，学校可能会知道学生在能力上和知识技能上有哪些方面需要提高。