我们认为一个大学生应该具备金字塔型的结果，在塔基是职场文化和价值观的概念。IT类是大学科，我们就需要知道学生具体到哪些行业、职业、雇主类型和地区工作。反过来看这些行业和职业对人才提出了什么样的要求。我们才能根据真实的社会需求对课程设置和文化进行调整。中间的部分是我提到的35项基本能力，会找出这些学生在真实的社会需求面前缺乏哪些能力、补充哪些能力。最上面是职业能力的概念，我们会对1116个职业进行界定，关于IT类相关的大概有几十个职业，每个职业我们都会从职业能力等12项指标进行综合的界定，称之为职业环境的信息。给一个具体的学校的整体的研究，会包括八大方面的指标，包括就业状况、就业流向、能力和知识、满意度分析等等。这当中我们会研究就业稳定度，包括职业、行业、雇主的流向，包括核心知识、以及课程的重要性以及课程的满足度，有效的信息渠道、有效的求职服务、求职成本、满意度分析会分析校友的推荐度和满意度。会分析了解学校的渠道和选择学校的理由。如果是专科院校会研究专升本的分析。

　　我还要给大家展示一个职业环境的信息，我们要看如何通过一个具体的职业环境。今天我展示的是一个电子工程师的职业环境的信息，这个职业环境的信息实际上也是世行用20年的时间对每一个职业作出的界定。这也是IT类行业从事的最主要的职业之一。包括主要的任务，以及职业所要求的主要的技能，以及这个工作所需要的支持。比如说这个工作中就需要计算机和电子学方面的知识，会详细地讲举例是怎么样的，还有工作要求的总体的经验，在职培训、任职资格，以及工作方式和环境，工作活动、智力、体力的条件以及从业者的工作满足。包括什么样性格的人适合做这样的工作，以及企业氛围，最后是招聘广告的示例。如果我们可以知道每一个IT类专业的学生，毕业以后从事什么样的职业，再结合职业环境的信息比较有目的的对课程设置或者是对能力培养的方式进行一系列的调整。以上是我今天给大家分享的IT类人才就业的大体的状况，以及该以什么样的方式来进行IT类人才培养的提高。