危机感缔造芬兰教育的另一面(3)

教育动态2018-12-11三水老师

这样的历史和环境,使得芬兰人的民族性格里埋藏着很强的危机感,他们总是带着未雨绸缪的心态,在为可能到来的变动做准备。

如今,芬兰的教育部门仍在以2—3年为一个周期,研究新的、更符合时代要求的新课标。他们担心国家过于富裕,孩子们会失去学习的动力;他们担心技术的飞速发展,会像当年淘汰诺基亚那样突然淘汰芬兰教育;他们担心现有体制的某些弊病没有被发现,发现时已经很难挽回。作为一个人口只有500多万的小国,他们努力修炼整个民族的素质,以便在强国林立的世界立足。

在今年9月于芬兰首都赫尔辛基举行的“敢于学习”(Dare to Learn)芬兰教育大会上,来自全球50多个国家的教育工作者交流、学习,这真是芬兰教育的“高光时刻”。大会的组委会负责人阿克塞力说,在他心中,有一个“教育超级大国”梦。人们提起纽约,会说那里是国际政治中心,有联合国;提起巴黎,会说是国际时尚中心;国际金融中心是纽约、伦敦。他希望有一天,人们提起赫尔辛基,会说这里是国际教育中心,而他的祖国芬兰,是一个教育领域的“超级大国”。

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