给予孩子高质量的陪伴(2)

教育动态2018-06-29王华老师

我们提出每天让孩子向父母提一个问题。就这个问题,父母和孩子共同对话交流,并且拿本把问题记下来,一个学期回过头来看看孩子提了哪类问题,解决了多少问题。从这个层面我们可以了解一个家庭的氛围。

转型时期信息技术给生活带来变化,会对高质量的陪伴有什么样的帮助呢?要拥抱信息技术,但是要慎重去用它。当孩子年龄小、自控能力不足、还不具备独立使用能力的时候,需要监管。但是也应该看到信息技术带来的一个好处,就是可以让我们跨越时空。比如我们学校有的学生家长参加援疆、援藏,由于有了信息技术,使得视频对话可以实现一定程度的陪伴,可以让表达方式更加多样化,并且具有时代特征。低年级孩子写不了那么多字,让他录一段语音,父母可以反复播放,还能保存。父母对孩子也可以这样做。只要掌握了原则,也就是解决了“道”的问题后,“术”就靠每个家庭发挥自己的创造性了。

给孩子高质量的陪伴,还在于家庭应该有一个平和的氛围。现在很多家庭存在教育焦虑,家长的焦虑不断地在蔓延。人什么时候容易焦虑呢?就是处于不确定的状态。家长常有两个不确定:一个是对当下孩子的状态不了解,不了解孩子哪些做得对的应该支持、哪些不对的应该矫正。另一个是对孩子的未来在哪儿不确定,自然就引发了很多的焦虑。家长自己没有定力没有标准,只好东家学西家学,认为跟别人保持一致才不会落后。完全没有看到孩子们基础不一样,看不到各自的潜能、差异在哪里,所以教育效果也不好,于是又加重了焦虑。

面对这样的焦虑,家长首先对自己要有自信。反思一下自己的成长过程,把成功的成长秘诀提炼出来,同时也看到自己缺少的一些东西。家长需要做一个梳理,通过学习提高自己的家教技能,找出适用于自己孩子的家教良方。做到心中有数就不会慌乱,孩子在平和的家庭氛围中就会成长得更好。(作者芦咏莉,系北京实验二小校长,本文摘自作者在“转型时期的亲子关系构建”论坛上的发言)

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