三是在微观层面推进课程教学的改革与创新。向应用型人才培养转变，提高教学质量，最终的落脚点是课程教学的改革，包括课程内容和教学方法的改革。课程改革的成功最终决定高等教育供给侧结构性改革的成功。推进应用型高校的课程教学改革，学校要针对当前存在的问题，学习吸收先进国家的经验，做好顶层设计，实施课程综合化。在课程综合化框架下解决课程教学中理论与实践分离的问题，在一门课程中实现课堂教学与现场教学紧密结合、理论与实践融会贯通。要避免实践类教学环节单独设课的做法，更不能把课堂教学简单理解为“理论教学”。产教融合也是课程改革的一个很好的抓手，在课程中引入相关产业的元素，部分内容由产业界人士承担，学生结合产业需求开展学习。

为课程改革提供动力，关键是改变评价体系。一方面教育行政部门要在教学建设项目上重点瞄准课程建设与改革，少搞那些大而空的专业建设或者培养模式之类的项目，教学成果奖也同样应该落到实处、聚焦课程。另一方面高校要强化课程改革在教师薪酬计算、职称评定、先进评选等工作中的分量。在当前，评价教师不是靠课上得好不好，也不看科研做得怎么样，而是在推进课程改革方面是否有建树。（作者：叶飞帆，单位：宁波大学）