建立机制，针对美育资源整合的关键环节精准发力。区政府发挥主导作用，通过建设长效机制，着力解决美育资源整合中部门协调、人员培训和考评激励等关键环节问题。一是建立“联动抓美育”协调机制。“全国农村学校艺术教育实验县”等3个项目被列入翠屏区“十三五”规划，并摆在突出位置，区教改领导小组每年两次联席会讨论解决美育改革中遇到的困难，形成多部门及团体共同参与，学校、家庭、社会三维协同育人机制。二是建立“干部学美育”培训机制。利用“中心组学习”“领导干部读书班”“翠屏之春文艺汇演”等多种形式对机关、学校领导等特定群体开展培训。三是建立“督查促美育”考核机制。区教督委、督导办组织专家和社会各界专兼职督学定期开展美育专项督导，同时，根据区域重点工作要求对乡镇、街道和区级部门相关工作落实情况开展督查评价，兑现奖惩。

找准切口，针对美育改革发展的关键部位精准发力。区委、区政府坚持把美育作为全面实施素质教育的重要途径，推进学校美育改革。一是普及学生艺术素质测评。尝试“笔试”与“展示”结合互补的评价方式，评价内容紧贴课标要求，力求以评促教。二是调整教育质量评价指标。在教育质量发展性评价办法中保留“德体卫艺”专项考核权重不变，同时将学生艺术素质和体质健康纳入教学板块予以考评，加大对学校美育和学科融合工作的评价比例。三是落实体艺教师“六同”保障。通过实施名校名师名校长工程，继续优化学校美育工作的条件保障、过程监督、评价激励、环境支持等环节，确保在岗位设置、工作量认定、评优选先、职称评聘、培训研修、考核奖励等方面，艺术教师与其他学科教师享有同等待遇，激励艺术专业人才工作热情。

为学校美育提供引领性资源

中央美术学院院长范迪安

在全面加强和改进学校美育工作的任务面前，专业艺术院校责无旁贷要走在前列，把加强思政工作、推动专业教学改革和学科建设、优化育人环境等方面工作形成合力，努力培养德艺双馨的艺术专业人才。

中央美术学院在不同时期培养的人才和创作研究成果产生了广泛的社会影响，在社会美育上树立了艺术名家名作的标杆。近年来，学校围绕加强美育和提高美育水平，探索了新的育人方式。

学校贯彻落实习近平总书记关于教育发展、文化建设与文艺繁荣的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，加强培养学生树立正确的历史观、中国发展观和文艺观；改善思政课教学内容和方法，实施了课堂串讲、名师讲座、经典阅读、课堂讨论和实践教学的“五位一体”教学；加强中国文化传统教育，增加学生认识中国美术在观念、造型和审美特征上的体系性价值，树立以中国文化为本、兼容外来艺术经验的学理立场；加强坚定文化自信教育，引导学生正确观察分析世界美术文化走向，树立“为中国造型、为中国设计”的专业意识。