教育督导已经成为政府推动教育事业发展的重要抓手。面对教育改革发展的新形势，特别是推进教育管、办、评分离的新要求，教育督导工作更要有新思路、新方法和新举措。

国务院教育督导委员会办公室日前印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》（以下简称《意见》）。

根据《意见》，国家要建立督促地方政府依法履行教育职责的督政体制、指导各级各类学校规范办学提高教育质量的督学体制、科学评价教育教学质量的评估测量体系，形成督政、督学、评价监测三位一体的教育督导体系。

防止职能泛化，不以督导替代行政管理

明确职能定位，妥善处理好教育督导与教育管理的关系。在督导体系完善的转型时期，要慎重划分督导职能，决不能以教育督导替代教育行政管理，防止督导职能的泛化、异化。

尤其是在进行顶层设计、制度安排的时候，一定要严格按照教育督导条例规定，把教育督导的体系定位在“督政、督学、监测”三位一体上，否则，极有可能越位、错位。

突出工作重点，妥善处理好教育督导与普通检查的关系。要坚持有所为有所不为，充分考虑教育发展水平的地区差异，根据阶段性工作任务，确定符合教育实际需要的督导工作重点。

在现阶段，督政十分重要，依然是督导的重点。但要慎用督政，把握好督政的频度。

如果督政过多过滥，会弱化行政管理效能，导致政府领导产生路径依赖心理，把本该依法履行的教育责任，异化为应对督导的需要，就会慢慢影响督导权威，降低督导成效。有些常规性的工作，通过开展检查就能落实的，就没有必要启动督导机制。

既要探索新工具，又要避免研发浪费

强化机制保障，妥善处理好督导任务与督导条件的关系。随着督导任务逐渐加重，更应强化督导机制建设和条件保障，有必要开展教育督导条例贯彻落实情况的专项督查，推动解决一些影响和制约教育督导的突出问题和困难，比如机构设置、人员编制、专项经费、督学待遇等。

同时，特别要加快推进督导手段现代化，这是教育督导最值得创新的方面。要重视督政、督学、监测平台建设，推广优秀督导平台运用，提高督导的效率和水平。