彭银祥还提出三点要求

✔一是领导带头，落实责任，主动沉下去、摆进去，找准找实问题。全市各级教育行政部门领导班子和各级各类学校班子成员都要主动投入到“解放思想、实干兴肇”教育实践活动当中，率先垂范亲力亲为，敢于揭短亮丑，敢于查找问题，真正把自身存在的问题找出来，解决好， 带动教职工作风实现较大转变。

✔二是以提升教育质量为核心，真抓实干，上下齐力，切实推动教育各项工作落实。要明确发展思路，要瞄准发展目标，要落实重点任务，以“跳出肇庆谋全局”、“扎进问题攻坚克难”的思想和作风推动教育教学改革发展大计，切实提升全市教育质量水平。

✔三是建章立制，加强考核，标本兼治，形成解放思想、转变作风的长效机制。各级教育行政部门和各级各类学校要进一步建立健全各项有效的规章制度，要成立相应的作风整顿工作机构，以督查、通报、问责来确保“解放思想，实干兴肇”教育实践活动的各项工作要求真正落到实处。

市教育局直属机关党委书记李湘生主持动员会议，并对肇庆市教育局“解放思想，实干兴肇”教育实践活动作具体部署安排。市教育局机关全体干部职工，广东理工学院、广东工商职业学院党委书记和具体工作负责人，市直各学校校长(园长)和分管领导参加了本次会议。

　　解放思想实干兴肇心得体会四

“发展之困”归根结底是“思想之困”“作风之困”。

必须通过教育实践活动，针对思想瓶颈、作风顽疾，摆表现、查根源、破陋习、除积弊、转作风、树新风，实现高要发展新突破、开辟高要发展新境界。

高要在发展中还存在一些薄弱环节和突出问题，缺乏珠三角意识、忧患意识和领跑意识，虽然区位上我们划入了珠三角，但思想上却没有真正‘入珠’，没有以珠三角的视野来看问题、没有以珠三角的理念来谋发展、没有以珠三角的思维来破难题。

当前，缺乏忧患意识，安于现状，得过且过，满足于过去取得的成绩，缺乏抓发展促发展的危机感、紧迫感和使命感;缺乏领跑意识，小富则安、因循守旧、不思进取、畏难却步的思想，在高要一些党员干部中有所滋长，标准往下降，工作慢半拍，少了对标世界的进取精神，多了“比上虽不足、比下却有余”的自我满足，勇立潮头、舍我其谁的标兵意识和担当精神显得不足，一些党员和干部的思想观念、精神状态、能力素质、工作作风、服务意识，与新形势新任务的要求不相适应，解放思想、攻坚克难、加快发展的意识还不牢固，抓发展的劲头有所减弱，存在‘干多干少一个样，少干少错、不干不错’的落后思想观念。