教育部相关负责人此间在接受媒体采访时则称，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但会不会实行“一刀切”的禁令，目前尚在进一步研究中。

记者注意到，在去年6月教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，有这样的表述，“严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。”但在上述规定中，并没有作出与在线教育平台相关的规定。

对此，记者采访了中国教育科学研究院研究员储朝晖。他认为，这个问题背后的实质问题是“学校的教师在多大程度上应该属于他的单位”。

他认为，这一问题的出现是因为有两种假定。“一种是我可以随意地去做在线教育，单位的事就可以不管了；另一种认为，你是单位的人，这个单位就对你所有的智力、专业发展进行了专买和专卖。我认为这两种假定都是错的。”

储朝晖称，作为公立学校教师，应该承担相应的责任，做好原单位的工作。但同时学校也应该鼓励教师在工作时间之外做一些在线教育，“这对教师的成长发展是有积极作用的”。

未来在线教育将如何发展？

引入虚拟现实技术，发展不同于应试教育的独特内容

谈及在线教育的未来，张怀亭对该行业的发展非常乐观。他甚至预计，未来的在线教育可能会引入虚拟现实技术。“这会进一步促进在线教育升级。”

而储朝晖则认为，在线教育的内容需要进一步改善。“目前我了解的范围内，很多在线教育机构都把目标瞄准在怎么增强学生的应试能力、怎么让学生考高分。我认为这是个误区。”

他说：“真正的在线教育必须要有自己独特的内容要素，发展出自己的课程品牌，发展出自己的体系。这些东西是跟学校正在进行的应试是不一样的。这样的在线教育才有长久的生命力。