刘长铭说，教育的价值观念，决定了教师行为。教师的行为模式转变是一项长期的任务。只有教师行为模式转变，才能引起教育转变。体现对学生终身关怀，正确对待生活、职业、生命。实现全面育人。
“不是所有教学都能使学生变得聪明，我们的课堂要教会学生的思维方法能够适应未来生活和工作的需要。高效课就是使学生变得聪明的课。”刘长铭说。
在刘长铭看来，教育的终极价值是指向人，对人未来的生活有意义的教学就是好的教学。高效的课堂，不是指单位时间完成多少学习，而是教育教学在多大程度上关注了学生的生活，对学生未来发展中仍具有教育意义。“高效课堂，应该是学生喜欢的课堂，能提升人的思想境界。教育教学要关注生活，只有联系生活的教学，才能培养人对知识的亲切感。人类创造知识是为了更好地生活，而不是为了考试。”刘长铭说。
